【正文】 了“學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩”的大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生搜集關(guān)于感恩方面的詩(shī)文精句，如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)大地哺育我們，母親養(yǎng)育我們，老師教育我們，親人關(guān)心我們，只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)得到更真切、更深厚的親情和友情。推動(dòng)了學(xué)校感恩教育。中華民族素有“言必信、行必果”的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信更是現(xiàn)代文明發(fā)展的基石。我們開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋根，在誦讀古詩(shī)文過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。經(jīng)典古詩(shī)文是中國(guó)文化的最好載體，修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理無(wú)不蘊(yùn)含其中，是傳統(tǒng)的民族人文精神之所在。例如，臥冰求魚在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)不需要了，但孝順父母的觀念永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)；頭懸梁椎刺骨的學(xué)習(xí)方法今天看來(lái)并不科學(xué)，但這種堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度我們是應(yīng)該效仿的。有些人認(rèn)為傳統(tǒng)美德就是封建時(shí)代的綱常倫理，是保守的、落后的，與當(dāng)代科技文明格格不入，應(yīng)該徹底拋棄。博大精深的思想學(xué)說(shuō)，優(yōu)美的詩(shī)詞曲賦，這些都是祖先留給我們的寶貴的精神遺產(chǎn)。我們通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，提高了孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底?？梢姡x和背就是一種積累，對(duì)人的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的提高大有裨益。，增加了學(xué)生語(yǔ)言積累，提高學(xué)生們的口頭和書面表達(dá)能力。千百年來(lái)，燦若星空的優(yōu)秀詩(shī)篇，熏陶著、滋養(yǎng)著無(wú)數(shù)的中華兒女。五千年文明浩若煙海。加強(qiáng)教師古詩(shī)積累，言傳身教，注重示范，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生才藝表演，構(gòu)建展示平臺(tái)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)獻(xiàn)藝，古詩(shī)文背誦以不同的形式展示在全校老師和家長(zhǎng)面前，既鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生展示古詩(shī)文內(nèi)涵，展示古詩(shī)藝術(shù)的能力。古詩(shī)改寫、活用古詩(shī)。畫古詩(shī):讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩(shī)文的理解，想像古詩(shī)的意境，用繪畫的形式把古詩(shī)的內(nèi)容畫出來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)誦讀的積極性并不知不覺(jué)中加深古詩(shī)文的理解。，革新方式。集體活動(dòng)方案：中秋賞月背與“月”有關(guān)的詩(shī)文內(nèi)容，對(duì)對(duì)聯(lián)，走進(jìn)古詩(shī)意境等。，活動(dòng)滲透。，熟讀成誦的活動(dòng)。對(duì)于課文中的古詩(shī)教學(xué)，所有的語(yǔ)文老師都能認(rèn)真創(chuàng)設(shè)具體的情境，并運(yùn)用遠(yuǎn)教資源在課內(nèi)讓學(xué)生理解古詩(shī)，感悟古詩(shī)之美，力爭(zhēng)使古詩(shī)文的教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效，充分激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)積極由課內(nèi)向課外延伸，我校在1—6年級(jí)通過(guò)賽詩(shī)會(huì)、誦讀表演、古詩(shī)文情節(jié)劇和每年的誦讀節(jié)大力開展中華古詩(shī)文誦讀。課題組教師歷時(shí)一年編印了校本教材：《中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀讀本》，使學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)有了持之以恒開展的統(tǒng)一教材，使學(xué)?！度宋摹氛n有了統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，中華經(jīng)典誦讀已發(fā)展為我校特色學(xué)科。教室環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)讀后感、手抄報(bào)等等。計(jì)劃中包括誦讀的內(nèi)容、讀經(jīng)的交流、讀經(jīng)的展示、競(jìng)賽、營(yíng)造誦經(jīng)氛圍、建立走廊文化等內(nèi)容。通過(guò)一系列活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的誦讀氛圍。班主任都能積極行動(dòng)起來(lái)，抓好古詩(shī)文誦讀工作。2經(jīng)典誦讀的主要做法與嘗試，營(yíng)造氛圍。2007年度“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)優(yōu)秀成果”評(píng)選中我校課題組五名教師關(guān)于“開展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”論文分獲一、二、三等獎(jiǎng)。大量古詩(shī)文誦讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的豐厚博大，提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)；大量古詩(shī)文誦讀，增加了學(xué)生語(yǔ)言積累，提高了學(xué)生們的口頭和書面表達(dá)能力，近兩年我校學(xué)生有300多篇習(xí)作在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上發(fā)表。收集了大量的師生讀經(jīng)體會(huì)、誦經(jīng)手抄報(bào)、師生書法、教師讀經(jīng)反思，還在師生中進(jìn)行了兩次讀經(jīng)調(diào)查分析，深化了學(xué)校經(jīng)典誦讀。實(shí)踐并創(chuàng)新了“誦、畫、演、唱、書、改、玩、拼”等多種誦讀方式。1課題研究?jī)赡甑幕厩闆r及主要成果兩年多來(lái)，我校經(jīng)典誦讀在課題組教師引領(lǐng)努力下，從個(gè)別班級(jí)開始到全校實(shí)施，逐步壯大深入。學(xué)校因此提出建設(shè)“書香校園”，這也堅(jiān)定了我們搞一個(gè)古詩(shī)文教學(xué)研究的決心。因而，在學(xué)生時(shí)期，在一個(gè)人記憶力最好的時(shí)候，大量記誦一些古詩(shī)文，讓兒童認(rèn)識(shí)千百年來(lái)中華民族的文化精英，了解先人的境界，認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化的偉大，豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生的高尚情操，是一件意義深遠(yuǎn)的事。孔子云：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1－6年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。只要你堅(jiān)守師德，無(wú)愧自己的良知，雖然累也快樂(lè)！這次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步凈化了我校教師的心靈，對(duì)弘揚(yáng)教師“愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”的高尚情操，消除教師的職業(yè)倦怠，起到了推波助瀾的作用。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人?！痹囅耄骸耙粋€(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)？一個(gè)有困難難不幫，見壞事不制止的教師又如何教出救困濟(jì)貧、助弱斗兇的學(xué)生？可見，教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。哪怕你當(dāng)著學(xué)生的面隨手撿起地上的一片廢紙，對(duì)學(xué)生也是一種無(wú)聲的教育。在日常生活中，我常常把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺(jué)行動(dòng)。三、視言行為人師老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，老師的言行舉止影響著孩子，所以為人師表，一定要時(shí)時(shí)注意自己的一點(diǎn)一滴。教師的語(yǔ)言應(yīng)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，曼妙、惟美、豪邁，教師的語(yǔ)言應(yīng)是一種知識(shí)，更是一種思想，深邃,、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。教學(xué)是一門藝術(shù)，除了要求教師又豐厚的文化素養(yǎng)之外，還要有較強(qiáng)的駕馭課堂、組織課堂的能力。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊思考新問(wèn)題，積極參加各種論文的評(píng)選活動(dòng)，參與課題研究。在課堂教學(xué)中。于是，我閱讀了大量有關(guān)課程改革的書籍：《課程的改革與反思》、《校本課程開發(fā)研究》、《新課程下的教育資源觀》……經(jīng)常與教師一起探討，有什么經(jīng)驗(yàn)，大家拿出來(lái)交流，互通有無(wú)，集思廣益，資源共享。剛開始，新課程的教學(xué)對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是摸著石頭過(guò)河，究竟課程怎樣改，往哪里改，改后效果如何，教師們都會(huì)很困惑，很茫然。每次回來(lái)，都把自己的收獲和其他老師一同分享，并在全校及全鎮(zhèn)多次開設(shè)公開課、示范課。通過(guò)科學(xué)管理，我每年所帶的班級(jí)都是一個(gè)充滿活力，富有團(tuán)結(jié)合作精神的班集體。于是，我常常在工作之余，安排好家訪的時(shí)間，給他們補(bǔ)課，同時(shí)做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的配合。我在平時(shí)的工作中特別關(guān)注留守兒童，他們?nèi)狈嘏?、缺乏良好的家庭教育，自我約束能力太差。為了培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班集體，我對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，因?yàn)槲抑溃瑦?ài)心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。一直以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育理論和教育思想，“愛(ài)滿天下”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”成了我工作和學(xué)習(xí)的精神支柱。作為教師隊(duì)伍中的一分子，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我首先要“三問(wèn)”自己，給自己的師德、教學(xué)水平、為人師表一個(gè)客觀合理的評(píng)價(jià)。今年7月1日，我校組織開展“三問(wèn)教師”大討論，這真是順應(yīng)時(shí)代要求的活動(dòng)，給每一位教師喝了一支提神醒腦的清醒劑。在以后 的工作中，將揚(yáng)長(zhǎng)避短，使少先隊(duì)工作更上一個(gè)臺(tái)階。繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)，采取多種形式，以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)手拉手找朋友、交朋友、看朋友，打造少年兒童互助互學(xué)的紐帶，奏響共同進(jìn)步的和諧童音。開展一系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心和奉獻(xiàn)教育。努力提高校園文化建設(shè)。深入開展了 “文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”主題教育，在此次活動(dòng)中，全校上下認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，宣傳到位，措施落實(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。在十月十二日中國(guó)少年先鋒隊(duì)的生日前夕，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了一年級(jí)新生入隊(duì)儀式（另有5名參加了少年宮組織的在宋奶奶像前入隊(duì)儀式）。開展“享受讀書快樂(lè)，讀書快樂(lè)生活”讀書月活動(dòng)。結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，設(shè)立誦讀章、自護(hù)章、安全章等，進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童的思想意識(shí)、法律意識(shí)和自護(hù)自救意識(shí)，提高自我救護(hù)的本領(lǐng)。繼續(xù)實(shí)施新一輪雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是展示學(xué)生活動(dòng)成果的場(chǎng)所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺(tái)，這學(xué)期對(duì)各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行拍照、評(píng)比，取得了較好的效果。并結(jié)合班級(jí)爭(zhēng)星來(lái)檢查督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。為了使隊(duì)員們時(shí)常保持良好的行為道德，大隊(duì)部加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾值日崗管理制度，并成立了“校園小校警”，通過(guò)檢查，進(jìn)一步督促隊(duì)員日常行為的規(guī)范，優(yōu)良的品德逐漸形成。每周一次，由各班推選出普通話水平較好的學(xué)生輪流主持，內(nèi)容力求新穎，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生接受教育，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。我們始終堅(jiān)持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，在深化主題教育的同時(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)得到了切實(shí)加強(qiáng)。三、實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行一周一達(dá)標(biāo)活動(dòng)，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和活動(dòng)方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少年報(bào)》、《少先隊(duì)小干部》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見識(shí)。充分發(fā)揮大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾值日崗、校園小校警的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。（8—11分）少先隊(duì)工作總結(jié)本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作以胡錦濤總書記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”寄語(yǔ)要求和中國(guó)少年先鋒隊(duì)第五次全國(guó)代表大會(huì)及省少工委四屆六次全會(huì)精神為指導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，以愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)“雛鷹行動(dòng)”，積極開展豐富多彩的文明行動(dòng)，加大深化手拉手互助活動(dòng)，組織開展“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)和形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。（8—11分）二、儀表、神態(tài)（20分）上臺(tái)表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。（16—20分）B、能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，在朗讀中基本能夠表達(dá)出來(lái)。（18—23分）C、不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀，經(jīng)常讀斷、讀破句子。（12—17分）語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速（30分）A、能運(yùn)用適合于所讀材料的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和適中的語(yǔ)速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒(méi)有讀斷、讀破的句子。（24—30分）B、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準(zhǔn)確。把經(jīng)典誦讀納入到學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，通過(guò)多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩(shī)文評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。（4）學(xué)校每月按計(jì)劃進(jìn)行全校的達(dá)級(jí)活動(dòng)，學(xué)期末對(duì)達(dá)級(jí)的學(xué)生頒發(fā)達(dá)級(jí)證書。（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂(lè)朗誦、表演、詩(shī)配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩(shī)文手抄報(bào)等。達(dá)級(jí)方法：（1）達(dá)級(jí)分抽簽必背與自選兩部分。設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡，背過(guò)的同學(xué)自己在上面打勾，并在星級(jí)評(píng)比臺(tái)上獎(jiǎng)勵(lì)一顆星?！锛议L(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)校訊通的形式向家長(zhǎng)通報(bào)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)文誦讀進(jìn)行評(píng)價(jià)?！飳W(xué)生自我評(píng)價(jià)：利用達(dá)級(jí)卡和記日記的方式，記錄自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。如：為每位學(xué)生建立了古詩(shī)誦讀達(dá)級(jí)卡，記錄總結(jié)每位學(xué)生在階段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步，加強(qiáng)自身的縱向比較，督促學(xué)生多誦讀，多涉獵。四、評(píng)價(jià)原則和方式輕橫向評(píng)價(jià)，重縱向評(píng)價(jià)。三級(jí)達(dá)級(jí)率最高的為示范班，第二名的為優(yōu)勝班。年級(jí)誦讀比賽的前六名為校