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大班保育員隨筆-文庫吧資料

2024-10-25 08:24本頁面
  

【正文】 的熱情和微笑服務每一個幼童、接待每一位家長,、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。只要你真心地去愛他們,去對他們好,他們是能夠感覺到的。策略: 教師在商品上面貼上標價,幫孩子們準備好需要找的零錢,這樣的區(qū)角不僅能鍛煉孩子的社交能力,還能增加孩子對數(shù)字的復習鞏固,并且平常給孩子們多說,遇到自己不知道該怎么解決的事情時,可以請求老師幫助。大班保育員隨筆13今天,華聯(lián)超市在我們班隆重開業(yè),區(qū)角時間開始了,寶貝們玩的很開心,不一會兒,聽到一聲“這個,這個多少錢?”緊接著呂家豪、趙佳億、唐詩晗說出了不一樣的答案,楊皓天也不知道該聽誰的。只要你用心去做了,就一定有好的收獲。因此,他們想方設法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況??墒歉鶕?jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺。 大班午睡 最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。其實,可是由于他們的性格差異,決定了他們的不同。我馬上表揚了他們,想當然,我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。今天課堂上,又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛,我忽然來了靈感,說道:“誰是好孩子,老師的眼睛里就有誰。可是,每每到這個環(huán)節(jié),教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié),可孩子們的興至極高。英語課堂上,為了提高幼兒的學習興趣。意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。如果一次透過哭鬧到達了目的,那么下次他還會故伎重演。孩子入園前,家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯,安撫一下孩子的情緒,再進入一日正常的活動四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。個性對適應潛質(zhì)差的孩子要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子?;顒又袑⒆虞p言細語,經(jīng)常抱抱孩子,讓他們有安全感,教孩子的領悟方法,讓孩子有成功感和滿足感,對做得不對的要及時糾正教育,不能放任?!钡谒奶欤讈淼臅r候有點抽泣,但沒有大聲哭鬧,也沒有嘔吐,我及時地表揚了他的進步,他逐漸的適應了幼兒園的生活二、盡快與新生建立情感孩子的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時的與他們建立情感。第二天,母親送雷入園,雷滿臉淚水,一雙小手緊緊的抱住母親的`腿不放,母親強行掰開雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我趕緊抱住雷,正在安慰他的時候,他嘔吐了我和他一身,我沒有生氣,拉著他清理了贓物,并安慰她說母親下午會第一個接他。咱們班有一個小兄弟姐妹只用了一周就適應了幼兒園丁生活。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧,他們會對幼兒園的一切都感興趣,第二天就會醒悟過來,不再想上幼兒園。這時必須不能生人探望,這樣會讓他們更加想起自我的親人,會重新哭鬧。下方將自我在工作中的保育筆記歸納如下:一、新生入園的情緒表現(xiàn)新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園,拉著家長的手不放,要回家。我所在的班級是中班,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,因此,幼兒新入園時不是很適應,需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護。經(jīng)過一段時刻的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。通過這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,而且豐富了孩子的知識面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會兒功夫,飛機、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前?!贝蠖鄶?shù)孩子說不知道,行行小朋友說:“是為我們準備的嗎?”我夸獎:“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說:“愿意——!”當把一個個泥團分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團,學著老師的樣子揉啊、團啊……,不用做任何的講解。一個、兩個、三個……泥團擺在了地上。原本土生土長的農(nóng)村孩子,卻遠離了鄉(xiāng)土氣息,在家長和老師的“呵護”下,孩子很少沾上一點土珠,就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替,時間長了孩子也會厭煩。每一天的工作時到達14小時之多,再辛苦,在艱難都一向堅持干好自我的本職工作,在本班,我做到了與本班老師合作愉快,工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來,把一切問候根據(jù)實際狀況妥善處理,多嚴格要求自我一些,工作方面,自我多做一些,把自我融入群眾當中去,一個目標,我就要把自我的幼兒園辦的更好,讓孩子們在園內(nèi)生活、學習的更好,讓他們更舒適更健康的成長。真是,看著孩子們長大,看著他們一天天的能干,我也感覺我做的工作對孩子們十分有好處。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習慣。睡姿,不趴著睡覺。學習方面更是突飛猛進,學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數(shù)學、學音樂,體、智、德、美等各個方面有模有樣,真是看在眼里,喜在心上,我們還經(jīng)過一個學期孩子們就要進入小學讀書了,在這一年中,我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育,在幼兒生活自理潛力方面,我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。一個月的保育員工作雖累但累中有幸福,雖苦但苦中有樂趣,再多再大的苦和累都已化作鼓勵自己、激勵自己前進的動力。提升與轉(zhuǎn)變到教育的過程是每個保育老師勤思考、多思考、深思考的結(jié)果,更是自己逐漸成長的重要途徑。從孩子疊被子這件事情上,我也學會了反思。孩子非常聰明,馬上叫鄰床的小朋友幫助一起疊,就這樣孩子們對疊被子的熱情高漲起來。于是,我大膽地和帶班老師提議,在孩子每天午睡起床后,告訴不會疊被子的小朋友:如果一個人疊不好,可以和相鄰的小朋友一起疊,相互幫助,老師進行指導和糾正。但漸漸地我發(fā)現(xiàn),我們大班的孩子在疊被子這個生活環(huán)節(jié)上做得不是很好,有一多半的孩子不會疊,每天起床時間穿好衣服就不管不顧。同時也了解到敢于與強者較量也是一種很過癮的體驗,期盼在今后的活動中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項活動。我再次鼓勵陳宸試一試,果然他贏了第二個小朋友!這天是收獲的一天,因為一個不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。游戲就這樣繼續(xù)進行著。小朋友??!你覺得誰是我們班跑得最的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎,要不你去試試!”陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒有被抓住。聽罷,我拉著他說:“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑但是他們。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來到陳宸身邊,悄悄地問:“你是不是怕做游戲時被別人追上?”“是的,我跑但是別人的。他二話不說,撿起手絹就跑——無比正常。當小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時,坐在圓圈上的陳宸興奮不已,一會兒拍手一會兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊。放手也是一種愛!大班保育員隨筆7在幼兒園競賽性游戲活動中,陳宸總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。大班保育員隨筆6今天是我做保育的一天,早上像往常一樣,值日生協(xié)助我做了一些事情,孩子們真是長大了,都很能干。我們要學會保護孩子的自尊,即使孩子做錯了事情,也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個孩子,讓他們認識到自己的缺點和錯誤,改正自我,用愛心去溫暖每個孩子的心田,是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)?!币虼?,觀察是教師專業(yè)成長的重要因素,不一樣的幼童會有不一樣的反應,教師就應采取相應的措施穩(wěn)定幼童的情緒,讓幼童盡快適應新環(huán)境,在幼兒園里健康、快樂的成長!大班保育員隨筆5孩子是祖國的未來和希望,作為我們侯四幼兒園的教師,要學會去教育每一個孩子,鼓勵孩子使其健康快樂的成長,更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒,教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習慣,形成積極、合理的生活態(tài)度和生活方式,促進幼兒身心和諧發(fā)展。因此,老師和家長要配合默契,透過正確的引導,讓幼童盡快適應新的環(huán)境。幼兒雖然年齡小,但他們很會看大人的眼色行事。三、進一步穩(wěn)定情緒幼兒生性好奇,因此,幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,幼兒園的環(huán)境能分散幼童的注意力,如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具,能夠吸引幼童的注意力,使幼童忘記離開父母的焦慮,教室的桌面玩具也能讓幼童靜下心來擺弄一會兒。組織活動要豐富多彩,吸引幼童的注意力,讓幼童喜歡老師,依戀老師。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽。第三天,他依然抱住媽媽的腿,我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來,抱那里,我拍拍自我的大腿,“你看,老師像不像媽媽,老師也是媽媽,老師和媽媽一樣喜歡你。雷是一個活潑好動的小男孩,第一天入園時表現(xiàn)得十分開心,還和媽媽再見,自我一會兒玩積木,一會兒看圖書,別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致,有時還勸身邊的小朋友不要哭,還給他們擦眼淚,那副模樣真叫可愛。其實,把幼童放到一個陌生的環(huán)境,幼童用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,幼童的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時光的推移,幼童會漸漸的適應新的環(huán)境,只要家長能夠配合,幼童會適應得更快。有些家長能與老師很好的配合,放心的將幼童交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦幼童看到會加劇幼童的哭鬧情緒。但當家長離開后,多數(shù)幼兒在老師的`說服下能停止哭鬧,個別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸說,哭鬧不止,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。以前,接待新生都是老師的事,透過一段時光的觀察,我發(fā)現(xiàn)幼童對我這個保育員也十分依靠與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,并且,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手,提高了個人的工作效率,也正是因為細致的工作,受到了家長和園領導的一致好評。透過學習,我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。大班保育員隨筆4前幾年我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會兒,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。還可以用表揚的方式去讓孩子喜歡上我們的
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