【正文】 實(shí)施。各組組長(zhǎng)要以保證本組的教學(xué)質(zhì)量為己任，認(rèn)認(rèn)真真的開展工作。通過三課活動(dòng)進(jìn)一步激勵(lì)教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學(xué)的效率。第二層于月中旬進(jìn)行中級(jí)教師的三課聯(lián)評(píng)活動(dòng)。認(rèn)真組織全校范圍內(nèi)開展三課活動(dòng)。二是利用校內(nèi)資源進(jìn)行交流。一是通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的形式，加強(qiáng)交流。實(shí)行教研活動(dòng)公示制、教研組長(zhǎng)述職制，介紹本組的建設(shè)和活動(dòng)的創(chuàng)新和實(shí)效，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒。著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發(fā)展為目的。教研組是學(xué)科建設(shè)和師資建設(shè)的主要陣地。通過這些工作的進(jìn)行推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。堅(jiān)持“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”的備課組活動(dòng)要求。、教科研室在安排全?；顒?dòng)時(shí)，與兩周前制定出詳細(xì)的活動(dòng)安排。教研組長(zhǎng)匯報(bào)本組課堂教學(xué)情況。在每月的最后一周的星期五下午例會(huì)上。繼續(xù)堅(jiān)持教研工作的常規(guī)管理機(jī)制。充分發(fā)揮教研組、備課組在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面的作用。一、加強(qiáng)常規(guī)教研管理，落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性。小學(xué)教研工作計(jì)劃2本學(xué)期年級(jí)組教研工作全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)以“質(zhì)量興校，科研強(qiáng)?！睘橹笇?dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)的研究工作，切實(shí)保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，以落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性為中心，利用網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真研究校內(nèi)外教師的優(yōu)秀教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。深化“四字”方針的落實(shí)。抓好“四字”方針落實(shí)，促目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)。以教研組為單位，以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《盧氏縣中小學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》以及山東杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。(二)以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率。采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。三、主要工作及措施(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。通過教研，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、目標(biāo)和任務(wù)通過教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。第四篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃最新小學(xué)教研工作計(jì)劃有哪些?進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用上公開課、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。二、教學(xué)研究工作目標(biāo)完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。九月：參加小學(xué)各學(xué)科片區(qū)教研材料交流創(chuàng)新課、優(yōu)秀主題班會(huì)課評(píng)選迎接處教研會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)。年2月2013附：2013年主要教研工作安排 一月： ，制定新年教研工作計(jì)劃 二月：、處新學(xué)年教研工作計(jì)劃； 、立題申報(bào) 三月： ；“學(xué)雷鋒，做有道德的人”優(yōu)秀作文評(píng)選 “學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽 、課件制作交流活動(dòng) 四月： 五月： 六月： 七月： 。發(fā)動(dòng)全體教師積極參與，做到人人有課題。，降低重心，扎實(shí)搞好教科研工作。，提高教研的質(zhì)量。（3）發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人的作用，校長(zhǎng)要把工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，經(jīng)常深入課堂聽評(píng)課，調(diào)研課堂教學(xué)情況。（2）加強(qiáng)“高效課堂”研究。在原有“自主互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成小學(xué)各具特色的主流課堂教學(xué)模式，落實(shí)“堂堂清”，抓實(shí)“日日清”，推進(jìn)“周周清”。（1）深化課堂教學(xué)改革。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)日延伸到周末和節(jié)假日，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，提高學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。改革學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面引導(dǎo)作用；從職業(yè)道德、工作量、工 3作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)成績(jī)等方面完善教師評(píng)價(jià)制度；認(rèn)真落實(shí)教學(xué)情況評(píng)估制度，全面、科學(xué)的對(duì)學(xué)校教育教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。三是調(diào)整質(zhì)量在評(píng)價(jià)中的權(quán)重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心位置。加大考試過程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正、激勵(lì)功能。（2）加強(qiáng)考試管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的力度。指導(dǎo)學(xué)校積極開發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而富有活力的課程體系。（2）加大校本課程研究開發(fā)的力度。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程開設(shè)的文件，按照要求開足課時(shí)，開全課程。（3）積極推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，逐步建立過程調(diào)控和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過檢查、問題反饋、督促整改等方式，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)“雙高工程”制度化、常態(tài)化。（2）高度重視課堂教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，各學(xué)段、各學(xué)科探索出新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和習(xí)題課等多種課型的課堂教學(xué)新模式?！八刭|(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。（1）認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局出臺(tái)的“幸福教育工程”實(shí)施方案，深化“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂”建設(shè)活動(dòng)，以“愛教愛學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)”為標(biāo)準(zhǔn)打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“幸福班級(jí)”和“幸福校園”。創(chuàng)新課題研究思路，進(jìn)一步降低研究重心，扎實(shí)搞好課題研究工作，為新課程的實(shí)施提供智力支持。加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，傾力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)術(shù)過硬、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、有一定影響和示范能力的名師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生德育工作的方式方法，依托全區(qū)“新道德教育”實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)一步探索德育教育的新途徑，創(chuàng)新德育工作方式，推動(dòng)新道德教育深入扎實(shí)開展?！罢n堂教學(xué)效益提升工程”，加大課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建符合課程要求和本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。二、工作目標(biāo)“幸福教育工程”，以“幸福教育工程”的深入實(shí)施，帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào)。具體措施（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，有一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價(jià)值的論文，提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)?！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。積極開展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。（3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度。嚴(yán)格評(píng)課要求。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。工作重點(diǎn)：一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作 教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。工作目標(biāo)通過教研活動(dòng)的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。2015年3月篇五：2015年學(xué)校教研工作計(jì)劃 2015年學(xué)校教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想 2015年度，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。教師之間多探究切實(shí)可行的責(zé)任教育方法，并將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中。利用學(xué)校、班級(jí)充分反映責(zé)任教育的內(nèi)容,達(dá)到宣傳入腦、環(huán)境育人的目的。鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用。(四)、搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，共同商討，共同提高。努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。教師繼續(xù)寫以反思為核心的自主研學(xué)筆記。(三)、大力開展教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)加大教科研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力度，實(shí)行分類實(shí)施，點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)教改工作的進(jìn)程，在學(xué)校內(nèi)部，教師間結(jié)成了對(duì)子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進(jìn)新課程。尤其是中高年級(jí)，在合作交流、探索的教學(xué)方法方向要有深入的研究。全面優(yōu)化課堂教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是實(shí)施新課程改革的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。(5)、檢查：為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。考核評(píng)價(jià)：加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的實(shí)效。(4)、輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。嚴(yán)格控制了學(xué)生家庭書面作業(yè)量。嚴(yán)格控制教輔用書的使用。(2)、上課：有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。備課的落腳點(diǎn)是上好課。（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針，詳案、簡(jiǎn)案相結(jié)合，各類形式相結(jié)合，集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。確保正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。教導(dǎo)處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實(shí)行每周一小檢每月一大檢的常規(guī)檢查制度。三、具體措施：（一)、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真抓好常規(guī)管理。加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化。二、主要工作：加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對(duì)性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開展校本培訓(xùn)工作。以聽課評(píng)課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。組織教研商討，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。繼續(xù)遵循，走出去、請(qǐng)進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。負(fù)責(zé)組織年級(jí)教師集體備課，按教學(xué)內(nèi)容收集、加工、整理教學(xué)資源，探討教學(xué)方法及教學(xué)過程。各教研組長(zhǎng)在開學(xué)一周內(nèi)廣泛聽取教師建議，擬訂學(xué)期教研計(jì)劃，按計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，對(duì)往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流。5篇三：小學(xué)校教研工作計(jì)劃(2013春)學(xué)校教研工作計(jì)劃在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往期教育教學(xué)工作，結(jié)合教科所等上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃：一、加強(qiáng)新課程