南江縣雙流鄉(xiāng)九義校簡介-文庫吧資料
2024-10-25 08:05本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)的管理，以適合廣大青少年的需求。組長： 副組長：成員：五、實施步驟按要求結(jié)合實際情況，2011年“掃黃”“打非”工作將分三個階段進(jìn)行：第一階段：5月30日—6月30日（宣傳發(fā)動階段）。四是加強校園網(wǎng)服務(wù)的監(jiān)管，堅決關(guān)閉、屏蔽載有政治性非法出版物、淫穢色情等內(nèi)容及散布政治謠言的網(wǎng)站網(wǎng)頁。二是清理邪教宣傳品和宣揚偽科學(xué)愚昧迷信的非法出版物。二、工作重點學(xué)校要自覺履行教科系統(tǒng)職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好配合，堅持齊抓共管，綜合治理，大力掃除淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信等文化垃圾，特別是淫穢色情書刊、音像制品、動漫游戲和各類印刷品，杜絕購買使用盜版教材、教輔資料，清查危害未成年人健康成長的淫穢色情“口袋本”、“有害卡通畫冊和不良游戲軟件對學(xué)生的侵害，以強化教材教輔資料征訂工作日常監(jiān)管為主線，以查繳政治性非法出版物、掃除淫穢色情等有害出版物、打擊侵權(quán)盜版出版物、查處非法報刊、查處互聯(lián)網(wǎng)有害信息和侵權(quán)盜版作品為重點，以落實各項工作機制和措施為保障，繼續(xù)深入開展“掃黃打非”斗爭，使全校教科系統(tǒng)教材教輔資料征訂工作規(guī)范有序，使全校未成年人健康成長環(huán)境不斷優(yōu)化。謝謝大家20121227第三篇：簡陽市飛龍鄉(xiāng)九義校掃黃打非工作方案簡陽市飛龍鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校 2011年“掃黃打非”實施方案根據(jù)中共簡陽市委辦公室、簡陽市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《市委宣傳部、市委政法委、市“掃黃打非”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年“掃黃打非”行動方案》的通知（簡委辦?2011?39號）的精神，以及簡教發(fā)?2011?76號簡陽市教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)教科系統(tǒng)2011年“掃黃打非”實施方案的通知，結(jié)合我校的實際情況，制定2011年“掃黃打非”工作方案。我們打造的高效課堂還處在初級階段，還無法和很多同類學(xué)校相比。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域有不少獲獎。學(xué)生成績呈上升趨勢。這些學(xué)科教師要求自己“立足課堂，激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)實效”，保證了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)，得到了師生、家長和社會的稱贊。”學(xué)校打造高效課堂以來，課堂開放，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯高漲，參與學(xué)習(xí)的能力有了顯著提高?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與學(xué)習(xí)的能力有了顯著提高。通過家長與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，老師明白了社會對老師教學(xué)能力的期望，明白了現(xiàn)代新課堂與填鴨式課堂的本質(zhì)區(qū)別；通過專家、學(xué)者對課堂教學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)點撥，老師們在豁然開朗中得到感悟、提升；通過同級學(xué)生與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，老師們更多地尋求到了如何在課堂中解決實際問題的思路、方法和途徑?？傊?，每一位老師的上課都張顯了自己的課堂特色，初具了自己的模式。教師在課堂上由主演轉(zhuǎn)變成了導(dǎo)演，課堂也逐漸有了人文、和諧、創(chuàng)新、個性等特點。三、高效課堂初露效果。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強。內(nèi)容新穎，方法創(chuàng)新，能吸引人，有較多的探討價值。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。本學(xué)期，我們首 先舉行了調(diào)進(jìn)教師賽課，然后又隆重推出學(xué)校對外開課，班班參加，科科參加，實現(xiàn)“四請四到位”：請學(xué)生家長進(jìn)課堂，家校結(jié)合做到位；請專家、學(xué)者進(jìn)課堂，對口幫扶做到位；請同行朋友進(jìn)課堂，輻射帶動做到位；請同級學(xué)生進(jìn)課堂，評師評教做到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)到班級，在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流。不斷派老師外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，吸收外校先進(jìn)的教學(xué)理念。然而，實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一些教師在課堂上仍表現(xiàn)出強烈的控制學(xué)生、控制局面、控制課堂的傾向。學(xué)生主體性被忽視。非考試科目的課堂成了休閑地。在新課程實施后的一段時間里，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師雖然認(rèn)同新課程理念，但在課堂教學(xué)中，卻不能很好用新課程理念來指導(dǎo)、評價自己的教學(xué)行為，存在很多弊端，主要表
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