小學(xué)科學(xué)五年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-10-25 07:54本頁面
【正文】 討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法 周次課時教學(xué)內(nèi)容安排13始業(yè)教育；我們的小車；給小車裝上動力；給小車安個螺旋槳；23像火箭那樣啟動小車；小車載重；運動與摩擦力（一）；運動與摩擦力（二）；33控制小車的快慢；設(shè)計我們的賽車、制作我們的賽車；關(guān)于時間；為什么世界各地同一時刻的時間不一樣；43晝夜交替的解釋；回顧人們認識地球的歷史；怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)；是清晨還是黃昏；5誰最先迎來黎明；極地的白天為什么那么長；6地球上為什么會有四季；晝夜、四季與動植物；7時間在流逝；在時鐘發(fā)明之前；夜間的計時器；用水測量時間83做一只水鐘；用擺計時的鐘；測量擺的快慢93五一節(jié)放假103調(diào)整鐘擺；保持時間統(tǒng)一；尋找時間的痕跡113薔薇花叢；它們是什么關(guān)系；食物鏈和食物網(wǎng)123做一個生態(tài)瓶；觀察生態(tài)瓶；顯微鏡下的生命133改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；保護野生動植物及棲息地143愛護珍稀動物和植物；153復(fù)習(xí)；期末考查163成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告文章來源中國教育文摘 第三篇：小學(xué)五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊編排了《凸透鏡》、《這是怎么回事》、《認識自己》、《太陽地球月亮》、《生物與環(huán)境》、《信息與生活》、《研究與實踐》等七個單元。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預(yù)測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。同時，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起?？茖W(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、基本措施：、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導(dǎo)。讓學(xué)生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1