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正文內(nèi)容

國學經(jīng)典誦讀活動總結-文庫吧資料

2024-10-25 07:50本頁面
  

【正文】 上,群星閃耀下,是激烈的角逐,是不斷的思索,是智慧和內(nèi)心的比拼。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。這次誦讀大賽活動,組織有序,準備充分,涉獵國學經(jīng)典16篇,參賽者精神飽滿,誦讀富有感染力,李萍、王薩等幾名同學朗誦時,臺下也有同學小聲跟誦,現(xiàn)場氣氛熱烈。既然國學經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經(jīng)典誦讀活動的開展,加強國學經(jīng)典誦讀的指導,方法的提煉,經(jīng)驗的交流,以便更好、更有效的開展活動。我們每一個語文教師都有必要的教學任務,有限的時間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。一通過這些活動,有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情,為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。四、用活動推進發(fā)展為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。同時,還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來,通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。三、將課程融入教師教學中國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。本學期,我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團,引入學生學習生活。主要通過社團進行文化浸潤。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學期考核。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內(nèi)容積極地開展。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根。本次活動讓大家共同領略到中華經(jīng)典之奧妙,感悟中華文化之精深,享受中華文明之樂趣。本次活動各班精心準備誦讀節(jié)目,誦讀內(nèi)容分別為:一年級《三字經(jīng)》,二年級《弟子規(guī)》,三年級《論語》。我們新一代年輕人,就應該要把它繼承發(fā)揚下去,這也是我們的使命。是呀,只有飽讀詩書,才能運籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學習積累古詩詞,擷取民族智慧的結晶,把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。我專注于每一個節(jié)目的表演,聽著他們充滿激情的朗讀,看著他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著他們一起緊張著,一起思考著,一起微笑著,在答題的過程中,我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識是那么的少,有一句話說的好,“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲如耳。“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親”的愛國精神,深深地將我折服。觀看《國學小名士》,讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義,也感受到了中國文學的博大精深。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”,對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”,評委老師從不同角度,給予了很高的評價,真讓我大開眼界,也明白了什么是平仄。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”,小選手個個才華橫溢,令人羨慕。一項項公益活動,更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有遺憾的感動,有溫馨的力量,這是一場重塑我們精神的啟蒙運動。選手們個個身懷絕技,冷靜對待老師出的國學題目,對答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進一步加大宣傳的力度,有針對性地開展這項活動,向著“品國學經(jīng)典建書香校園”的目標努力奮進。部分班主任老師的熟悉程度還不夠。三、今后努力方向:學生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體。“在家10分鐘,親子誦讀”?!凹t領巾廣播站,廣播誦讀”?!罢n前3分鐘,學生賽讀”?!懊恐芤还?jié)課,講讀課堂”。二、實施活動情況:“晨讀半小時,日有所誦”。學校致力于豐富校園文化底蘊,積淀校園文化精神,現(xiàn)總結如下:一、營造活動氛圍:通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍,為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀,是經(jīng)過一層層洗禮傳承的文化瑰寶,它對我們每個人都有重要意義。誦讀國學經(jīng)典有利于提高人文素質。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。通過此次活動,使11級新生紛紛表示對中國傳承數(shù)年的國學文化有了更深的了解,并且會用優(yōu)秀的思想來提高我們的道德品質、人文素養(yǎng),完善我們的人格修養(yǎng)?;顒咏Y束后,各班呈交一份活動報告,報告內(nèi)容翔實,圖文并茂,部分團支部還上交了有關國學經(jīng)典的視頻。推動國學經(jīng)典誦讀活動在我校的廣泛開展,提高師生人文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的校園文化。針對當代學生對國學的陌生,為使同學們更好的了解國學的博大精深,提高學院同學的文化素養(yǎng)、道德品質,使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。國學經(jīng)典誦讀活動總結7一個民族,一個國家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會失去凝聚力和生命力??傊b讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。三、科學評價,促進提高。舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。課前一吟,熟讀成誦。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。承認個體差異,不求程度整齊劃一。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。一、加強領導,統(tǒng)一思想,形成共識。20xx年新學期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。我們學校根據(jù)教育局的精神,把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內(nèi)容積極地開展。誦讀國學經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質的現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命?;顒舆^程同學們的精彩表演:教師們的積極參與:評比結果學生組:一等獎:五(1)班五(2)班二等獎:六(2)班,二(1)班,三(2)班,四(1)班三等獎:一(1)班,一(2)班,二(2)班,三(1)班,四(2)班,六(1)班教師組:一等獎:吳麗萍二等獎:張正炎,楊霞,吳旺龍,邱國英活動總結中華文化源遠流長,博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。六、相關事宜各班要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。比賽時間::多媒體教室四、評比獎勵辦法邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感。(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生體驗到收獲的快樂。(4)開展學習型家庭建設。(2)在每天的上午陽光體育時,將當天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。二、活動時間及方式(1)利用早上學生早到校的時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學生自主選擇。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng)。長遠地默默地變化其氣質。中華國學經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。學生從中感受知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。一、活動目標培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。從而激發(fā)學生努力學習我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,爭作一個合格的接班人的信心。讓學生們學到課外知識,開闊視野,豐富知識,了解我們偉大祖國燦爛的文化。同學們紛紛表示:愿意與圣賢為友,與經(jīng)典同行!讀千古美文,做中華少年。(3)讀書筆記展示:主要以學生習作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。并且開展了一系列活動:(1)大型集體誦讀:以全校為單位整體展示,如:每周的升旗儀式。列四壩小學于20xx年9月舉辦了“小國學”講壇活動。讓經(jīng)典陪伴學生成長,潤澤金色童年。幾年的國學經(jīng)典誦讀課題實驗 不僅增長了學生的知識,感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,推動了學生道德水平的提高,而且學校的聲譽蒸蒸日上,書香校園品位得到很好的提升。三是與寫字教育結合,將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學生幼小的心靈中,滋養(yǎng)學生的精神世界。體育教學中將古詩文誦讀融入武術,跳繩、踢毽子等活動中。二是與音美等學科結合,在美術教學中進行詩配畫,畫配詩的創(chuàng)作實踐。一是與語文學科結合。有的古詩配畫,把人引進詩的意境:以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。學生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,得到啟迪與熏陶。聯(lián)歡會上,學生表演了相聲、情景劇、形式多樣,將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學生直面經(jīng)典,感悟經(jīng)典。每個班級開設詩園園地,教師組織學生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導學生學以致用。每班每月利用國學課舉辦各種形式的比賽,比賽的形式豐富多彩,有小小擂臺賽,經(jīng)典詩文誦讀比賽,經(jīng)典詩文知識搶答,誦讀表演唱,師生對詩,經(jīng)典詩文書畫比賽等。在實驗過程中,老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,總結出了多種適合學生的誦讀方法,比如:聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等,還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化,用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。四、積極探索,豐富誦讀活動形式創(chuàng)新誦讀形式。加強家校配合。指導學生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任,由他們每天在固定的時間,組織學生誦讀經(jīng)典詩文,幫助學生弄懂詩文的讀音、大意等。五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學生必背古詩100首》全部篇目等,讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。根據(jù)學生的年齡和認識特點,把誦讀分年級有計劃地進行,對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定:一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學生必背古詩100首》1020首。此外,每個班
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