【正文】 之際，她為孩子們題寫了九個字：讀書好，多讀書，讀好書。多看書教會了我怎樣做事，還讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，增加了見識，開闊了視野，明白了許多為人處世的方法。長大了，我又愛上了長篇小說，有時，我會為了多看幾章《水滸傳》而犧牲睡覺的時間。我小時候還喜歡看一些漫畫，卻從來不看那些很厚的書，總是覺得看不完。我也愛看書，雖然我沒有像冰心那樣從小就看長篇小說，但是，我在上學(xué)之前，就要媽媽給我買了拼音版的《西游記》、《民間故事》等等。物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。請大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧！讀《憶讀書》有感一開學(xué)我就學(xué)了《冰心選集》里的文章《憶讀書》，作者在這篇文章里用了很大的心思來寫讀書的好處，只是為了讓小孩子把書讀好，讓小孩子愛上書。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。”人們都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎接著春天，迎接著新的一年、新的開始?！耙荒曛?jì)在于春”在這個美好的季節(jié)，是最適合放風(fēng)箏了?？?，那雨水“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話說“春雨貴如油”。你看他寫的，“鳥兒將巢安在繁花綠葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟著輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！睆闹?，我能感覺到，風(fēng)是多么地溫柔呀！像是母親的手在撫摸著一樣，而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。”真像天真無邪的小孩子，可愛極了。春天里，最可愛的“精靈”當(dāng)然是那綠油油的小草啦！《春》這一篇文章把小草活靈活現(xiàn)的寫了出來。他那栩栩如生、獨(dú)一無二的語句，像小河的流水般灌溉進(jìn)我的心里，雖然現(xiàn)在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機(jī)勃勃的氣息。事情雖小，可是對我的觸動卻是很深的，亦如文中母親的付出一樣，它讓我明白了，總是有人不顧一切地默默關(guān)心著我，愛護(hù)著我，她，就是我偉大的母親！母親是偉大的，不止是因?yàn)樗嘤松蚴茄永m(xù)了生命的美麗，更重要的是母親她不顧一切地以自己的一生來關(guān)懷著自己的孩子，不求索取，不求回報(bào)！這是多么無私的愛?。∵@種出于本能的愛，是不帶有任何雜質(zhì)的！我以一份感恩的心不由再次贊嘆“母愛，偉大！母親，偉大！”！讀《春》有感(精品)“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。我欲言又止，最終我還是鼓足了勇氣但又不乏羞澀地對母親說：“把傘放正些”而且又用手把母親手中的傘扶正了。于是在一次下雨的時候，我也觀察了與我同行的母親手中的雨傘，不錯的，母親手中的這把傘也是向我傾斜的。文中的養(yǎng)母，為了自己非親生的女兒，炎炎夏日在最毒的日光下賣冰棍；在女兒厭煩她時，她卻總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她的女兒??可以說她把自己的一切都傾注在了她的女兒身上！文中的養(yǎng)母對養(yǎng)女比親生母親對親生女兒更親，這是多么可貴阿！魯迅先生說“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！蔽蚁耄叭孀优！钡木裨谶@位母親的身上可謂發(fā)揮到了極至！這也讓我真正感受到了這句話的涵義?？梢姡鳛樽髌范?，其人物也是無辜的受害者，這種受害，與當(dāng)時社會的大多數(shù)人的“受害”有某種程度上的相似。而另一面，這種天真的暢想經(jīng)過作家的人性化處理之后成了略顯“復(fù)雜”，即其成分問題夠成了現(xiàn)實(shí)美好的威脅，以致于在現(xiàn)實(shí)中朱國魂的出現(xiàn)和夢中會出現(xiàn)的舊社會壓迫，就文本而言，這種情節(jié)的安排是必要的，是基本的矛盾性體現(xiàn)；就當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)生活而言，這種矛盾是普遍的，甚至是經(jīng)過簡單化的；但就改造者而言，主人公的掙扎正是其改造為徹底所致。其二，就作品本身而言，文本中的文霞對于自身成分問題的掙扎是客觀的，也是人作為感情載體所能出現(xiàn)的基本思想傾扎，而作家自身的天真更是透過作品塑造的人物形象顯現(xiàn)無遺，在作品中，基本的情節(jié)是寄托在三個人物之上的，而三個人又分別代表了進(jìn)步階級，舊勢力以及在兩者間過渡的接受改造的進(jìn)步青年。而十七年中這些具有良知和美好愿望的創(chuàng)作者，他們這種附加在文本中的人文關(guān)懷，后來正成了他們“罪行”的佐證，這也是作家本身難以理解的。設(shè)想于今天我們所謂的“歧形”的天真，我們所講的“主角”，即便我們在對作品的歷史文本價(jià)值進(jìn)行拷問之時，我們便會自然而然地想到了文本的創(chuàng)造者——作家身上，事實(shí)上這是一種誤解。而從另一個方面說，正是這種被改造過的純真，使以此時代“熱點(diǎn)”為題材的新作問世后便引起共鳴，原因很大部分是建立于作者與讀者間這種價(jià)值觀念上的單純與美好愿望。其一，作品所反映的是被改造過的“時代新人”的愛情，或者說這種愛情是經(jīng)過改造的，而作為“改造”本身，大部分是政治意識控制下的改造，即當(dāng)時社會主義改造中的主角是“政治”本身，當(dāng)過妓女而被改造成工人的徐文霞，既是改造的對象，又是社會主義改造成功的“產(chǎn)品”和代表，這種“產(chǎn)品性”的改造之后，我們便不難理解主人公單一天真的愛情觀念了。當(dāng)然以今天的立場去看《小巷深處》的愛情，無疑覺得那是作家天真愛情觀的展現(xiàn)，置于今時甚至?xí)惶咨稀叭踔恰被蛘摺八讱狻钡脑u語，但我想，歷史是單向與不可逆轉(zhuǎn)的，截取“歷史”套以現(xiàn)代背景才是歧形的天真。于今天看來，其轟動之因不外乎其“新”與“真”，其“新”在于題材之新立意之新，其“真”在于情感之真交流之真。其時并不曉得陸文夫?yàn)楹稳耍蚁脒@是八十年代生人最普遍的反應(yīng)，于今天終有機(jī)會讀其代表作品《小巷深處》，我想，也不失為一種遲到的交流，而這種交流，卻不乏感想之情與評論之理。愛給了我們感動！就像文中的母親一樣，她付出的愛無怨、無悔、無私！“只有人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間??”讀陸文夫《小巷深處》有感但凡讀后感，很多時候在于強(qiáng)調(diào)讀后個人之情感傾向與真實(shí)流露，與冷靜客觀的評論寫作有別，但我想，有說服力的觀點(diǎn)多少也建立于一份寫作者與讀者間心靈和情感上的交鋒與交流，以此獲得認(rèn)知與共鳴，以此完成文本的生產(chǎn)與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以此在人與人心靈最原始之地牽手。一個沒有愛的世界就不再完美，世界是因愛才精彩的，才充實(shí)的，才美麗的！而愛是無處不在的，只要擁有一雙會觀察的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)愛的存在！愛給了我們鼓勵。讀《小巷深處》一位偉大的母親，一份偉大的母愛，挽回了一顆丟失的迷途的心，同時也訴說著一段傳奇，一個奇跡！我想一個正常人，是絕對無法真真切切地體會到一位瞎眼母親獨(dú)自一人支撐一個家庭所付出的心血、汗水和艱辛的！令人欣慰的是女兒最終回到了母親身邊，她找回了曾經(jīng)迷失的自己，曾經(jīng)淡忘的記憶和一顆感激的心?？勺屗龥]想到的是，第二天早上，她發(fā)現(xiàn)床邊有一封媽媽給她的信。我體會到了母親那深厚的愛，可是，如果她就在你身邊時，你去觀察她，就會發(fā)現(xiàn)，她時刻都會向你投來關(guān)注的目光，她那心靈的窗戶總會流露出對你的愛。后來，她長大了，她為家的貧困，母親的卑微而沉默，她不再愿與母親相伴而走，后來她離家到縣城讀書。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會寫出優(yōu)秀的讀后感來。同學(xué)們在寫讀后感的時候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全文來談，也可以結(jié)合文章中的某一點(diǎn)來談，談自己的體會，自己的看法，自己這樣做以后的后果??這樣，同學(xué)們認(rèn)識問題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會一步步提高?！边@段描寫我們誰都不會忘記，此時我們的心情和小女孩一樣緊張，當(dāng)“蠟燭熄滅”的時候，我們和這家人一起松了一口氣，同時我們也從心底深深地佩服這勇敢的母子三人，更佩服這位勇敢而聰明的小姑娘。“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。文章中令人感動、引人思考的“點(diǎn)”，可能是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的一個畫面、一個感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動，哪一個地方撥動了你的心弦，那一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內(nèi)心世界和思想感情。這樣，讀者就會有感而發(fā)，寫出來的讀后感才會生動感人。熟讀文章，精讀文章，才能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對人生、對自然有益的啟示。這個年輕人就是毛澤東。其中有一個人，抄書時非常認(rèn)真，一切按照原樣來抄寫，后來他成為一名書記員；還有一位年輕人一邊抄寫，一邊將不通順的句子進(jìn)行修改，后來這個人成為了著名的作家。一般是“讀《》(文章名或書名)有感”，并在副標(biāo)題前加一個破折號，對正標(biāo)題加以說明。內(nèi)容雜亂，東拉西扯，漫無中心讀后感標(biāo)題：讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個。）學(xué)生讀后感易犯毛?。河脧?fù)述原文內(nèi)容代替感想，常常開頭說幾句文章如何感人，然后就大段復(fù)述內(nèi)容，結(jié)尾表決心或提希望。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。四、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。二、議——分析材料，提練感點(diǎn)。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。若活用“四字訣”，則更容易生效。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來看，效果并不盡人意。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)