【正文】 定的教育又是一定的社會政治和經(jīng)濟的反映，并給社會的政治、經(jīng)濟以巨大的影響和反作用。）材料以北京為例，反映出我國公民享有受教育權(quán)的內(nèi)容是廣泛的，而且隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，到2000年，國家將為公民享有受教育權(quán)提供更多的機會。請同學們看投影三：北京市確定2000年現(xiàn)代化教育基本框架，這一基本框架包括：以義務(wù)教育為主體，3歲以上學齡兒童入園率達到85%以上；進一步推動中小學實施素質(zhì)教育；基本普及高中階段教育，適當擴大普通高中教育規(guī)模，使普通高中在校生占高中階段教育在校生的40%，中等職業(yè)學校在校生達25萬人，占高中階段教育在校生的60%，崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和其他職業(yè)培訓(xùn)年平均達到300萬人次；高等教育穩(wěn)步發(fā)展本科教育，適度發(fā)展研究生教育，大力發(fā)展高等職業(yè)教育等。在這一體系中，我國公民究竟能夠享有哪些受教育的權(quán)利呢？（2）我國公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容（板書）（學生閱讀教材后回答，教師歸納?？傊芙逃龣?quán)包括兩個基本要素，否則，受教育權(quán)將難以實現(xiàn)。材料二：說明湘西土家族苗族自治州，目前仍有3萬名因貧困而失學的孩子，這些孩子因為沒有受教育的機會，無法上學，喪失了受教育權(quán)；同時由于全州缺乏受教育的物質(zhì)保障，50多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒條件辦初中，致使許多適齡少年升入初中繼續(xù)接受教育的權(quán)利落空。提問：上述材料說明了什么？（學生回答，教師歸納。然而，為了保證孩子們?nèi)缙陂_學，國家撥款，社會各界捐款捐物，當?shù)卣敕ㄔO(shè)法，搭起臨時的帳篷小學，租民房、倉庫改成臨時教室，讓孩子到城里學校免費借讀??總之，一切能想到的辦法都用上了，近30萬名中小學生如期開學了。請同學們看投影二：材料一：從今年6月以來，九江市遭受了歷史上水位最高、受災(zāi)面積最廣、時間最長的洪澇災(zāi)害，8月初九江長江大堤4—5號閘口的決口更是造成了巨大損失。所謂受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。教育的含義有廣狹之分。）教育是培養(yǎng)人的社會活動，是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的必要手段。那么究竟什么是受教育權(quán)呢？（板書）（1）受教育權(quán)的含義（板書）請同學們閱讀教材，在了解教育的作用、教育含義的劃分的基礎(chǔ)上，解釋受教育權(quán)的含義并加以分析。女孩的一雙大眼睛飽含著貧困兒童對學習的期盼，對知識的渴求。）希望工程之所以有如此大的魅力，是因為它的宗旨在于救助失學兒童、發(fā)展貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育。提問：（1）希望工程為什么會有如此巨大的魅力？（2）透過女孩一雙明亮的大眼晴，你看到、想到了什么？（學生回答后，教師歸納。）這節(jié)課，我們學習第一個框題：一、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)（板書）講授新課請同學們看插圖及投影一：自從老一輩革命家時年93歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國青少年發(fā)展基金會為救助貧困地區(qū)失學兒童而實施的希望工程已經(jīng)歷了十個年頭。教學過程 導(dǎo)入新課在講新課前，先請同學們閱讀第十一課題、框題和目題，對所學內(nèi)容有一個粗淺的了解，認識其知識框架。教學重點受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。通過對教育作用的分析，為學生樹立“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念打下基礎(chǔ)，并由此培養(yǎng)學生熱愛學習的意識。能力目標通過對一些數(shù)字和圖片的分析，理解什么是受教育權(quán)；通過對比是否受教育對個人發(fā)展和社會進步所造成的不同結(jié)果，理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，并培養(yǎng)學生的比較能力?！彼麉拰W的原因是（）A、“考考考、分分分”的應(yīng)試教育造成的B、沒有理想或信念，心理素質(zhì)差、思想道德品質(zhì)低下D、他太成熟了，看透了社會上的一切從XX年秋季開學起，國家對城市義務(wù)教育階段學生免收學雜費，式義務(wù)教育開始真正“免費“，其目的是（）A、顯示國家的富裕B、教育實習產(chǎn)業(yè)化、制止學生輟學D、確保適齡兒童受教育的實現(xiàn)下列做法符合義務(wù)教育法規(guī)定的是（）新標第一網(wǎng)A、小明家中困難，但其父母仍然堅持讓他讀完中學B、某初中少部分同學認為靠大學也找不到工作，提前退學外出打工、某工廠招收了十幾名應(yīng)接受義務(wù)教育的學生到廠里做工D、母親讓正在讀七年級的女兒輟學，讓其弟弟繼續(xù)上學（二）材料分析題：古人“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學，孫康映雪讀”的詩句，用典型示范勸人苦讀……今天的我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？參考答案（一）、單選題：B3D4A（二）材料分析題（略）第四篇：受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù) 教學設(shè)計受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù) 教學設(shè)計教學目標 認知目標通過教學，讓學生知道受教育權(quán)的基本含義、我國公民享有的受教育權(quán)的基本內(nèi)容、我國憲法關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。老師找他談話，他說：“我一談學習就頭疼，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕。）王剛是七年級⑵班的同學，他非常頑皮，經(jīng)常在上時違反紀律，影響同學上。4分鐘達標測評指導(dǎo)學生完成達標測試題，同時根據(jù)反饋的情況進行補償學生獨立做題，鞏固所學知識約9分鐘五、板書設(shè)計受教育即是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)六、堂鞏固（一）選擇題：（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。小組代表發(fā)言暢所欲言：列舉自己身邊的事例，從而更加珍惜自己的學習機會學生認真思考積極回答13分鐘6分鐘分鐘8分鐘歸納小結(jié)歸納小結(jié)，鞏固深化通過本節(jié)學習，我知道了＿＿＿＿＿＿在今后的學習和生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿＿。不斷豐富和完善自己，用知識改變我們的生活和命運！自主探究，了解相關(guān)知識學生閱讀材料、思考：是什么改變了陳章良的命運？學生分組討論、小組內(nèi)交流。努力學習，在德、智、體、美全面發(fā)展自己；在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同的方式進行學習。我們應(yīng)樹立正確的學習態(tài)度，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。如果你身邊有這樣的同學，你會怎樣用你所學的法律知識勸說他們？歸納：受教育是法律賦予的權(quán)利，也是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。教育權(quán)利實現(xiàn)時，下定決心，努力學習。教師：上學受教育是你個人的事嗎？國家發(fā)展角度：現(xiàn)代化→科技（關(guān)鍵）→人才→教育（基礎(chǔ)），受教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做貢獻。所以受教育是公民的一項基本權(quán)利。引導(dǎo)學生閱讀p41頁材料教師明確：受教育的權(quán)利對個人發(fā)展的重要性?！边@就以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權(quán)利，同時又是我國公民的一項基本義務(wù)。學生回答。為了避免減少這樣的“怪圈”出現(xiàn)，國家法律賦予公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，這正是我們這節(jié)所要探討的內(nèi)容?！局R】知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第三篇：初一政治受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教案及練習題初一政治受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教案及練習題受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教學目標【情感態(tài)度價值觀】能夠正確行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。受教育既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)。繼續(xù)關(guān)注劉婷一案，提問：若能回到學校，劉婷該怎么做？引導(dǎo)學生創(chuàng)新思維，與自身實際掛鉤；（培養(yǎng)學習興趣、自覺參加各種教育活動，遵守學習紀律，完成規(guī)定的學習任務(wù)，自覺維護良好的學校教育環(huán)境等。小結(jié)：鑒于以上原因，我國憲