【正文】 是貫徹執(zhí)行民主集中制原則的基礎(chǔ)。二、黨員權(quán)利得到有效行使的程度關(guān)系到黨內(nèi)民主的實(shí)現(xiàn)程度。黨員權(quán)利的內(nèi)涵一、正確行使黨員權(quán)利是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要體現(xiàn)和重要條件。共產(chǎn)黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，既要有為人民服務(wù)的熱情，又要掌握為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)。那么基層黨員學(xué)習(xí)理論是不是沒有用處呢？顯然不是。這既有思想認(rèn)識上的問題，也有方法上的問題。比如第一條義務(wù)，黨章規(guī)定了黨員四個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，我們就會更加自覺地去遵守黨的紀(jì)律。只有把這些問題弄清楚了，才會有密切聯(lián)系群眾的自覺性、主動性，才會知道如何去聯(lián)系群眾，才能真正把這條義務(wù)履行好。一是要在深入學(xué)習(xí)中全面履行：黨員的八項義務(wù)文字不多，語言也不難懂，但內(nèi)涵卻十分豐富?！皣?yán)格”，就是指黨員在履行義務(wù)時，標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)，不能有半點(diǎn)馬虎和遷就?！叭妗保褪菍h員八項義務(wù)的理解和履行要全面。綜合起來就構(gòu)成了一個衡量黨員合格不合格的基本標(biāo)尺。黨員要在道德作風(fēng)方面作表率，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，同一切不健康的腐朽作風(fēng)及腐敗現(xiàn)象作斗爭。黨員義務(wù)的第四項和第五項，屬于組織方面的要求： 強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律和國家法律，執(zhí)行黨的決議，服從組織分配，對黨忠誠老實(shí)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。因此，這就被規(guī)定為黨員義務(wù)的第一項。劉少奇曾經(jīng)說，我們在黨內(nèi)，是強(qiáng)調(diào)黨員的自覺性，黨的一切工作，主要的都是依靠黨員的自覺性與積極性去進(jìn)行。首先是學(xué)習(xí)的義務(wù)，接著是執(zhí)行路線的義務(wù)，堅持黨的宗旨的義務(wù)，遵守黨紀(jì)國法、執(zhí)行黨的決議的義務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的義務(wù)，開展批評和自我批評的義務(wù)，聯(lián)系群眾、維護(hù)群眾正當(dāng)利益的義務(wù)，以及發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚的義務(wù)。黨章規(guī)定黨員義務(wù)共有八項。對于那些初次違背黨員八項義務(wù)規(guī)定的新黨員，尤其要通過批評、教育、幫助，使他們不再犯類似的錯誤，避免由小錯誤發(fā)展為大錯誤。第一，在黨員中和準(zhǔn)備入黨的積極分子中，進(jìn)行廣泛深入的有關(guān)黨員義務(wù)規(guī)定的教育。他是把義務(wù)問題作為黨員標(biāo)準(zhǔn)來看待的。這也就是向黨作出了承諾或約定。第四篇：黨員的義務(wù)和權(quán)利教案一、黨員義務(wù)的實(shí)質(zhì)及其意義黨員義務(wù)，也可以說是黨員責(zé)任，是黨員對黨的承諾和不可推諉的天職。受教育既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)。繼續(xù)關(guān)注劉婷一案，提問：若能回到學(xué)校，劉婷該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，與自身實(shí)際掛鉤；（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自覺參加各種教育活動，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境等。小結(jié)：鑒于以上原因，我國憲法確認(rèn)受教育是我國公民的一項基本權(quán)利，同時又規(guī)定受教育是我國公民必須履行的一項法定義務(wù)。常言道：國家興亡，匹夫有責(zé)，正是這個道理。因為教育不僅能改變個人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。從這個角度上講，受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。要實(shí)現(xiàn)這種高于生存的目標(biāo)，更是離不開教育。（2）分析家長的話： 上學(xué)接受教育是否是他們的權(quán)利？為什么？是。（1）提問：班主任說得是否太嚴(yán)重？為什么？并不是危言聳聽。家長說：上不上學(xué)是我們的權(quán)利，是我們自己的事。家長說：孩子學(xué)習(xí)太差，讓她回家?guī)兔?，不上學(xué)了。受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)出示案例：期中考試結(jié)束后，初三某班召開家長會。既相互依存，密不可分，又互為條件，相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)新課一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)明確權(quán)利與義務(wù)的涵義、關(guān)系涵義：權(quán)利指利益、好處；義務(wù)指公民必須履行的責(zé)任，是一種付出、犧牲。因為受教育又是我們的基本義務(wù)）。先問大家兩個問題，我們?yōu)槭裁茨艿綄W(xué)校接受教育呢？（因為受教育是我們的基本權(quán)利）。第三篇：受教育 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)——成才的階梯”，由此明確了學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。nC青少年學(xué)習(xí)使用法律武器來保護(hù)他們的受教育權(quán)。小剛回到學(xué)校努力學(xué)習(xí)。教育部長將與司法辦公室的工作人員交談，找到父母。父母看到他的兒子不是，他們沒有錢為他們的學(xué)校，因為威脅的理由。一個初中學(xué)生沒有得到他兒子曉剛的同意，他的兒子與工人簽了合同。沒有意識到learningn3的重要性和必要性。只有享受受教育的權(quán)利。這個同學(xué)的錯誤是（）nA。一個初中生說：教育是我的權(quán)利，我愿意放棄放棄。不符合國家教育政策。侵犯學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。學(xué)校為了追求更高的入學(xué)率，音樂，體育，藝術(shù)等課程的所有課程都添加了語言，數(shù)學(xué)，英語等科目，并命令窮學(xué)生輟學(xué)。老師指出，總結(jié)：我們正在完成規(guī)定期限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，努力接受較高的教育程度，并積極通過不同的方式學(xué)習(xí)。（e）在不斷變化的環(huán)境中，應(yīng)該有主動性，知識學(xué)會釋放出來。（b）是更實(shí)際的知識，應(yīng)該保持廣泛的學(xué)習(xí)。通過不同的學(xué)習(xí)方式努力爭取更高程度的教育。以文彬為例，完成自己最近的規(guī)劃，充分發(fā)展中學(xué)生的多媒體展示：全面發(fā)展中學(xué)生，在思想道德方面，學(xué)習(xí)，體能訓(xùn)練，專業(yè)技能做什么做。教師：我們堅持義務(wù)教育，我們應(yīng)該在學(xué)校做什么？看看我們這邊怎么樣的例子。教師指導(dǎo)：義務(wù)教育法明確規(guī)定，堅持九年義務(wù)教育是珍惜受教育權(quán)的權(quán)利，履行教育的義務(wù)首先要做。教師指導(dǎo)：馬燕是我們的學(xué)習(xí)的例子，特別是那些接受強(qiáng)制性教育，當(dāng)我們受教育的權(quán)利受到侵犯時，我們必須學(xué)會保持他們的受教育權(quán)。學(xué)生讀到和思考：馬燕受教育的權(quán)利難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)她怎么辦？她的受教育權(quán)得到滿足時她做了什么？ 小組溝通以上問題。（B）如何珍惜受教育權(quán)，將履行受??教育的義務(wù)？堅持規(guī)定年齡的教育。學(xué)生回到教科書后了解真相，吸引教育公民對國家社會發(fā)展的意義，并閱讀以加深印象。教育對國家社會發(fā)展的意義。教師：“憲法”對公民的教育做了什么？個人的意義是什么？大家一起來了解蔣錦成的故事學(xué)生們讀的故事n多媒體：蔣金城從什么原因輟學(xué)的時候建筑工人成了律師？他的經(jīng)驗的靈感是什么？n學(xué)生討論nClassroom溝通：學(xué)生說話，老師馬上指導(dǎo)指導(dǎo)，姜金成退學(xué)為建筑工人，但他堅持學(xué)習(xí)建筑知識，學(xué)習(xí)法律和英語，一步一步地加強(qiáng)他們的工作和生活，改變了自己的命運(yùn)，教育是他自己的生存和發(fā)展的需要。學(xué)生閱讀憲法規(guī)定。多媒體的表現(xiàn)：憲法