北師大五年級數(shù)學下冊教學總結合集-文庫吧資料
2024-10-25 07:00本頁面
【正文】 感交流的通道、教師改進教學的鏡子。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的卡片，學生的學習熱情被調動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學習效率作業(yè)批改。（2）注重評價。充分理解課后習題的作用，精心設計布置有價值的作業(yè)和練習上課（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補漏。要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我時刻熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。還積極參加基本功訓練展示、學習了備課模式、導學案的編寫，并做好教學隨筆及教學反思記錄，積極參與學校展評及學習，努力使自己的工作干得更得心應手。我在本學期閱讀了《給教師的一百條建議》的教育理念等書籍，努力提高自己的義務水平，師德素養(yǎng)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學期工作的點滴得失做以反思。一學年來，本人擔任五年級的數(shù)學教學工作，自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。最后的總結把本節(jié)課的知識及時的回歸到它的上位單元系統(tǒng)中，讓學生不斷的把學到的知識系統(tǒng)化。只要把圓柱的體積轉化成長方體的的體積，學生就明白了。鞏固和完善了知識結構。四、練習達標，拓展提高 在本環(huán)節(jié)中，設計了達標練習比賽，及時對所學知識進行檢驗。很好的進行了教材的整合。在自學指導，整體感知環(huán)節(jié)的基礎上，、檢查點撥，探尋規(guī)律 在檢查學生自學結果時，我沒有一味的進行講解，通過學生的反饋和操作，檢查了學生對教材的掌握情況，又通過多媒體的演示，逐步歸納得出長方體體積的計算公式。讓學生在自學教材的基礎上先解決主要的核心問題：長方體的體積計算方法。接著很自然的的就進入第二個環(huán)節(jié)。四、說教學流程圍繞教學目標，我設計以下教學環(huán)節(jié)：一、導入新課，明確目標 運用整體建構的教學思想，本著先整體后部分的原則，上課的開始，由整冊的知識樹 單元知識樹 本課內容導入新課，不僅讓學生從整體上了解了知識結構，還讓學生從整體上把握了它們之間的關系。為此，我十分重視學生學習方法的指導，在本節(jié)課中，我指導學生學習的方法為：觀察發(fā)現(xiàn)法、動手操作法、自主探究法、合作交流法，讓他們在說一說、擺一擺、填一填、做一做、想一想等一系列活動中探索長方體體積的計算方法。教學時，根據(jù)學生的年齡特點，也注重發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，把靜態(tài)的教學內容動態(tài)化，抽象的教學材料直觀化，力圖通過形象生動的教學手段吸引學生，調動每一位學生的學習興趣，從而做到教法、學法的最優(yōu)組合，促使每一位學生真正參與到探索新知的學習進程。按照新課程標準要求，我想我要轉變觀念，不再是單純的知識傳授者，而要成為學生學習的指導者、支持者、合作者，努力為他們創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與學習條件，讓他們主動去探究、發(fā)現(xiàn)問題，并自己總結出規(guī)律。教學難點： 理解長方體的體積公式的推導過程。：激發(fā)學生學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的興趣，學會與人合作。解決一些簡單的實際問題。本單元前幾課時已經(jīng)基本上認識了長方體和正方體的特征、性質，學習了表面積的計算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。從本冊教材體系的安排來看，第二單元設立了長方體和正方體的認識和表面積，在第四單元設立了體積、體積單位、以及長方體和正方體的體積，《長方體、正方體體積的計算》位于第四單元的第三課時，其內容是本冊教材的一個重點，具有較強的實用性。 《數(shù)學課程標準》將“長方體”安排在第二學段“數(shù)與代數(shù)”的知識體系中?？傊虒W是個常講常新的過程，只有不斷汲取源頭活水，虛懷若谷，便能獨得秘境，收獲滿園芬芳，體會教學的甜蜜。=想開展課前五分鐘的活動，因種種顧忌沒有落實 ，讓學生爭取一個星期背誦一首古詩，下學期將其列入“經(jīng)典”誦讀范疇。雖然不夠完美，但我們在做最大的的努力。接到任務后，我不敢懈怠，積極準備，多方請教，爭取讓課堂呈現(xiàn)豐富完整。平時在教學過程中我會適當?shù)囊暌恍┱n外知識，最大的好處就是：讓學生愛上語文！為了鞏固和延伸這個效果，我們還開展了“課外知識競賽”活動，學生充分準備，積極備戰(zhàn)，機智答題，參與度非常高，這些知識考察也在月考試卷的附加題有所體現(xiàn)。以后這樣的工作可以多做，常做。接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，是每一個語文老師義不容辭的責任！五、課外知識延伸語文是海納百川的大熔爐，學習語文必須要有廣泛知識的涉獵，所以我十分重視學生課外知識的積累。四、“經(jīng)典”閱讀在早讀時，我們同樣每周安排一個早上都“經(jīng)典”，這學期選擇的是《幼學瓊林》，每學一次新知識，我們就講解并熟讀，讀通讀順后再繼續(xù)講下一章。每個單元上完后配套練習相關測試題，并及時批改，掌握學生本單元的掌握情況。在聽寫時也注意聽寫句子，將句子變著花樣聽寫，并非機械的死記硬背。三、注重“雙基”訓練即基礎知識和
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