【正文】 表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖?？臻g與圖形：（1）通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。（3）在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的39。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。三、教學目標1．知識與技能方面。實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，在數(shù)學教學中要從學生的生活實際出發(fā)，挖掘身邊的數(shù)學，重組和改編教材，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分參與數(shù)學活動的機會，讓學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數(shù)學的基本知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗?？傊谄綍r的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。每位數(shù)學教師準備一節(jié)教研課。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。（教學論文）使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。通過讓學生動手，經歷猜測，實踐，驗證的過程。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學生敢于回答問題，樂于思考。注重他們的學習過程。（四）注重對后進生的輔導：對學困生分層次要求。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。（三）批改作業(yè)：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。及時復習。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。充分理解課后習題的作用，設計好練習。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決。學期中，著重進行團隊備課。我將努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。鼓勵算法多樣化。重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。四、教學措施：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。三、教學重難點教學重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。圖形與幾何第四單元“圖形的變化”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。在這兩個單的學習中，學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。二、教學目標數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減”。 所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。五、潛能生輔導計劃注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。四、提高教學質量措施在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：研修計劃 加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。教學要求。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。因學習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。學習習慣有待改進。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：學習中懶惰思想嚴重。北師大小學五年級下冊數(shù)學教學計劃6一、學生情況分析501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。（四）在教學中也有一點不足之處，當學生想出用兩種方法證明自己的猜測時，教師只給學生提供了第一種方法的實驗材料，讓學生集中用第一種方法進行操作。學生從自己的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，通過操作、觀察，類比、分析、歸納得出體積大小與形狀的變化無關。特別是搭好后全班交流參觀時，同學們的臉上露出了滿足、驕傲的表情。在練習中，當老師讓學生用12個正方體搭建不同物體時，學生非常興奮，創(chuàng)造欲望極強。是學生在做數(shù)學中明白物體占空間有大有小，并學會比較兩個相差不大的物體大小的方法。有了辦法，接下來學生就會迫不及待地、主動地進入探究階段。教學中，教師先出示大小相差很大的兩個物體讓學生辨別哪一個物體的體積大?！稊?shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。使學生們關注到自己教室里所有的物體都占據(jù)了一定的空間，突破了任何物體都要占空間這一難點。讓學生在老師創(chuàng)設的一系列生活情境、問題情境中感悟物體并不是在水中才會占空間。而在這一個環(huán)節(jié)中，有些學生可能會膚淺地認為物體要占液體的空間，還不能體會到任何物體放在任何地方都要占一定的空間。小學數(shù)學教學當中，學生認知的構建與知識的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝，如何跨越這道鴻溝？我認為多創(chuàng)設貼近學生生活實際的、具體形象的問題情境，讓學生置身于一定的情境中，調用各種感官去體驗、感受，獲得對數(shù)學事實和經驗的理性認知。（七）總結。這說明了什么？小結：體積的大小和它的形狀無關。師：請各個小組匯報一下你們搭出了什么？師：你們真不錯，搭出了不同形狀的物體。師：老師為每個小組的同學準備了12個大小相同的小正方體，發(fā)揮想象，用這12個正方體搭出美麗的形狀。書中試一試。（五）談談體積與容積的區(qū)別。辨析：出示裝有半杯水的杯子，這時杯中所裝水的體積是不是杯子的容積。例舉：油瓶所能容納的油的體積就是油瓶的容積。師揭示容積一詞并讓學生說說通過演示活動，你怎么理解容積的意義。師：還記得同學們在舉例中說到冰箱、柜子，像這兩種物體打開里面是空的，可以裝東西，容納別的物體，我們稱它們?yōu)槿萜鳌８鹘M匯報實踐結果。辦法二、用兩個大小相同的杯子裝滿水，然后分別把兩個土豆放入水中，看誰漏出的水多。小組商量。同學交流。（板書概念）生齊聲讀體積概念。師：下面請看老師這個杯子，在這個杯子里老師裝了滿滿一杯米，現(xiàn)在我把米倒在袋子里，放進一塊木塊，你想想，剛才倒出的米還能裝得下嗎？為什么？師：我把木塊取出，換一包紙巾進去，結果又會怎樣？認識任何物體都要占空間師：好，閉上眼睛，想象這個杯子在不斷變大、變大，變得臉盆一樣大了，變得小游泳池一樣大了，最后變得像我們上課的教室一樣大了，睜開眼睛，看看四周，什么占了空間？師：水要占空間，人要占空間，米要占空間，木塊要占空間，還有同學們說的物體都要占空間，這說明了什么呢？師小結：只要是物體它都要占一定的空間。）師：這只烏鴉動動腦，想了個什么辦法喝到瓶底里的水？師：為什么石頭丟進瓶子里，瓶子里的水就升高了呢？師隨著學生的回答小結：原來石頭要占一定的空間。學具：土豆、水、大小量杯、每組12個小正方體。然后再通過實物觀察活動、想象活動、操作與表達等活動讓學生感知和體驗體積與容積的意義，發(fā)展空間觀念。五、教學理念：本課是空間與圖形領域的內容。使學生建立體積概念，理解體積的大小與形狀變化無關的原理。從學生的認知水平看，這部分內容從平面到空間，知識跨度大、難度高，教學中學生較難理解。三、學生特點：體積與容積對學生來說是一個新的概念，在此之前，學生只學習掌握了平面圖形的面積和長方體、正方體的表面積的意義與計算方法。這一內容是進一步學習體積的計算方法等知識的基礎，也是發(fā)展學生空間觀念的重要載體。北師大小學五年級下冊數(shù)學教學計劃5一、教材說明：《體積與容積》是北師大版小學數(shù)學五年級下冊第41頁至42頁內容。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法：13課時（2）長方體（一）： 15課時（3）分數(shù)除法： 18課時（4）長方體（二）： 15課時（5）分數(shù)混合運算： 15課時（6）百分數(shù)： 17課時（7）統(tǒng)計：7課時（8）總復習： 4課時四、提高教學質量措施在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。全冊教學要求。但也有部分同學平時對自己要求不嚴，學習基礎差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，本學期應加以改進及重視。北師大小學五年級下冊數(shù)學教學計劃4一、學生情況分析學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。（10）關注學生非智力因素，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。（9）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。（7）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（5）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。（4）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。（2）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識。使這部分學生盡快成長起來，爭取數(shù)學成績有大幅度的提升。四、學情分析：本班學生共有47人，大部分學生思想認識明確，學習態(tài)度端正，上進心強。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯