【正文】 習中，逐步提高學生的語文素養(yǎng)?！伴喿x鏈接”作為一個板塊，安排在每個單元的后面，共5次。提示語提出習作范圍、方法或步驟。這有利于兒童將知識積累遷移到習作內(nèi)容中去，有利于調(diào)動兒童生活經(jīng)驗，使他們有話可寫。本冊安排5次小練筆。每課包括三個部分：課題——提示交際內(nèi)容；文字材料——提供交際環(huán)境；提示語——引出交際話題，提示交際步驟。本冊安排5次口語交際，分別編排在5個單元的課文之后。課文內(nèi)容貼近學生生活，蘊涵人文精神，文質(zhì)兼美，淺近生動，讀來朗朗上口，富有兒童隋趣，有利于激發(fā)兒童學習語文的興趣。二、教材分析：本冊教科書內(nèi)容包括課文、閱讀鏈接、口語交際、我的小筆頭4個部分，共分為5個單元。本次教學班級為五（2）班，全班41人，其中十幾人語文基礎(chǔ)較好，但本班后進生也比較多。，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。改進評價方式，注意情境性評價。，強化積累。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。 重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力。初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標點符號。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能領(lǐng)會句子中含著的意思。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。三、教學要求：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。拓展”四部分組成。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展。也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力?？傊?希望能通過自身以及全班學生的共同努力,使整個班級形成良好的班風、學風，每個學生都能取得優(yōu)秀的成績，實現(xiàn)班級和學生的共同進步和全面發(fā)展。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學生的知心朋友。培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。加強后三分之一學生的管理：面向全體學生，分類施教，加強對后三分之一學生的輔導，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。學習上，做到抓兩頭促中間，促進學生整體水平提高。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。讓學生快快樂樂的上學、安安全全的回家。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險動作等。任何時候都應(yīng)警鐘長鳴、長抓不懈。二、采取的具體措施：高度重視安全教育。大多數(shù)學生尊敬師長，遵守紀律，講文明禮貌，學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。教給學生課前預(yù)習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高自學能力。學習方法是學生為了達到預(yù)期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。能在生活中廣泛積累語言材料。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等。二、加強積累我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學科體系中的位置。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和習作練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上臺階。五年級下冊語文教學計劃3學第二學期五年級語文教學計劃本班共有學生26人，從總體情況來看，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，同學之間在學習上能相互團結(jié)互助，但學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差，學習積極性不高，學習習慣差。積累語言也是一個教學重點。習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。五、教學重難點詞句訓練始終是小學階段的一個重點。認真指導學生每一次習作，要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感。對每篇課文的教學不平均使用力量。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。重視指導好課外閱讀。重視口語交際訓練。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。四、教學措施加強閱讀教學。樂于參加討論，發(fā)表自己的觀點。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用鋼筆書寫楷體，徐款整齊，并有一定的速度。生字表(一)是要求認識的字，生字表(二)是要求會寫的字。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)能力的設(shè)計思路。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩。二、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)了八個專題。寫作能力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。上學期主要著手于基礎(chǔ)知識的務(wù)實和閱讀能力的提高，已初見成效，但情況依然不見樂觀。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。了解今天