北京工業(yè)大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案-文庫吧資料
2024-10-25 06:58本頁面
【正文】 生去現(xiàn)場進行專業(yè)實踐。② 充分發(fā)揮校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，利用現(xiàn)場的科研資源，由校內(nèi)外導(dǎo)師負責(zé)安排相應(yīng)的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐可采取以下的幾種方式靈活進行。研究生必須在完成全部的課程學(xué)習(xí)計劃后方可進入專業(yè)實踐階段。為學(xué)生進行專業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)。五、專業(yè)實踐專業(yè)實踐是培養(yǎng)過程中重要的教學(xué)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。其中校內(nèi)教師的授課時間不得少于1/2，一般以授課和研討相結(jié)合的方式進行。(2)教學(xué)過程要重視團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；要注重培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力。非本專業(yè)報考的碩士生根據(jù)實際情況在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定1～4門本專業(yè)本科的主干課程進行補修，該類課程不計學(xué)分。選修課應(yīng)包含2學(xué)分的人文管理類課程，供學(xué)生選修。選修課可采用教師講授為主、教師輔導(dǎo)研究生進行研討或?qū)嵺`為輔的方法進行學(xué)習(xí)。(1)學(xué)位課(不少于18學(xué)分)思想政治理論課程(3學(xué)分)(課堂講授2學(xué)分，社會實踐1學(xué)分)第一外國語(3學(xué)分)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)理論課(3學(xué)分)專業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)課(2～6學(xué)分)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)課(4～8學(xué)分)其中應(yīng)用技術(shù)課應(yīng)適當(dāng)安排實驗環(huán)節(jié)。公共課程可采用全國專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的自然辯證法、外語與數(shù)學(xué)等教材，也可與校內(nèi)學(xué)術(shù)型碩士要求一致；專門技術(shù)課程可根據(jù)領(lǐng)域的不同行業(yè)或工作性質(zhì)設(shè)置；學(xué)院應(yīng)保證為學(xué)生開設(shè)一定的面向行業(yè)實際的專業(yè)課程，安排一定學(xué)時的行業(yè)實踐訓(xùn)練。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系與結(jié)構(gòu)可參照2008版全日制普通碩士生培養(yǎng)方案，按一級學(xué)科設(shè)置。四、課程學(xué)習(xí)(一)課程設(shè)置原則全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心?？倢W(xué)分要求至少52學(xué)分。在學(xué)制時間內(nèi)，課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一般為一年，專業(yè)實踐環(huán)節(jié)和論文工作時間不少于一年。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)后，應(yīng)在1個月內(nèi)通過雙向選擇確定指導(dǎo)教師，并與導(dǎo)師一起制定出個人培養(yǎng)計劃，確定培養(yǎng)學(xué)制。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，要吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。在領(lǐng)域的某一方向具有獨立從事工程設(shè)計與運行、分析與集成、研究與開發(fā)、管理與決策等能力。、素質(zhì)全面、工程實踐能力強，具有一定創(chuàng)新能力，面向企業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。二、培養(yǎng)模式及培養(yǎng)目標(biāo)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生為應(yīng)用型研究生，注重培養(yǎng)實踐研究和創(chuàng)新能力，增長實際工作經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以滿足其適應(yīng)社會發(fā)展，提高專業(yè)水平，增強就業(yè)競爭力的需要。(三)充分發(fā)揮各培養(yǎng)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢和特色，積極探索和開展我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。(二)準確把握定位。為積極開展學(xué)校的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，依據(jù)教育部教研[2009]1號文“關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見”的通知要求，學(xué)校特制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見。（四）時間安排2011年12月23前，啟動布置2011年12月26日2012年3月23日，各單位制定2012年3月26日3月28日，各單位上報數(shù)據(jù)2012年4月1日4月30日，研究生院匯總數(shù)據(jù)（五）本培養(yǎng)方案從2012級全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生起開始執(zhí)行。（三）各單位主要負責(zé)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、主要專業(yè)及研究方向介紹、專業(yè)課程的設(shè)置等。四、其它（一）全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)且滿足要求，由學(xué)校頒發(fā)碩士畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。學(xué)位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點和選題，靈活確定。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理等形式。專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的一個特色和重要環(huán)節(jié)，研究生不參加專業(yè)實踐或?qū)I(yè)實踐考核未通過，不得申請畢業(yè)和學(xué)位論文答辯。專業(yè)實踐活動結(jié)束后，研究生應(yīng)撰寫不少于5000字的專業(yè)實踐報告，并填寫《太原理工大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生“技能訓(xùn)練與專業(yè)實踐”環(huán)節(jié)考核登記表》。導(dǎo)師網(wǎng)上審核通過后方能開始實踐環(huán)節(jié)。④ 依托于學(xué)校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合建立的研究生教育創(chuàng)新中心、研究生培養(yǎng)基地，由學(xué)校統(tǒng)一組織和選派學(xué)生去現(xiàn)場進行專業(yè)實踐。② 充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，利用現(xiàn)場的科研資源，由校外導(dǎo)師負責(zé)安排相應(yīng)的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐可采取以下的幾種方式靈活進行。專業(yè)實踐階段可以在研究生完成全部課程學(xué)習(xí)計劃后方開始，也可與課程學(xué)習(xí)穿插進行，但累計時間必須達到要求。為學(xué)生進行專業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)。（五）專業(yè)實踐專業(yè)實踐是培養(yǎng)過程中重要的教學(xué)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。（四）教學(xué)要求（1）全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)課程教學(xué)要有特色，教學(xué)內(nèi)容要強調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究。（三）課程設(shè)置原則全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置要有別于我?，F(xiàn)行的學(xué)術(shù)型碩士研究生的課程體系，突出“應(yīng)用型、實用性”的特點。（3）公共課程：分為“公共必修”和“公共選修”兩類。（2）專業(yè)課程：分為“專業(yè)學(xué)位”和“專業(yè)選修”兩類。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)一般實行“雙導(dǎo)師制”,即每名碩士研究生由1名校內(nèi)導(dǎo)師和1名校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，要吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。（三）各培養(yǎng)單位應(yīng)充分發(fā)揮本單位各專業(yè)的優(yōu)勢和特色，積極探索和開展我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、專業(yè)實踐、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準和師資隊伍建設(shè)等方面進行科學(xué)、合理的設(shè)計和規(guī)范，在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)特色和差異。（二）準確把握定位。第三篇：全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見太原理工大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，進一步做好我校的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，依據(jù)教育部教研[2009]1號文“關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見”的通知要求，學(xué)校決定制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案。報告的次數(shù)、形式和范圍由各學(xué)科專業(yè)自行確定。開題報告的審查應(yīng)重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計能力。2．論文開題報告碩士生一般應(yīng)于第三學(xué)期初完成開題報告。學(xué)位論文工作一般包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：研究計劃、開題報告、論文進展報告和論文評閱與答辯等。七、學(xué)位論文學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密聯(lián)系我國基礎(chǔ)教育，著重考察研究生
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