裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)可行性分析-文庫(kù)吧資料
2024-12-13 18:26本頁(yè)面
【正文】 飾行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)研，與合作企業(yè)（公司）共同確定職業(yè)能力要求，確定了本專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。以方案設(shè)計(jì)采用“教、學(xué)、做”一體、“真題假作、真題真作”的情境教學(xué)方法。做到每一教學(xué)環(huán)節(jié)都有科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱，圍繞技能養(yǎng)成組織相關(guān)的理論講授。 以技能培養(yǎng)為核心，突出實(shí)踐動(dòng)手能力，以 《 造型方案設(shè)計(jì)》、《居室方案設(shè) 計(jì)》、 《 別墅方案設(shè)計(jì) 》、《 辦公空間方案設(shè)計(jì)》、 《 主題餐飲空間方案設(shè)計(jì) 》等專業(yè)模塊構(gòu)成課程體系。 學(xué)院在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、修訂培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，要加大課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核模式的改革力度。在 “ 十 二五 ” 期間，要繼續(xù)推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索以校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的途徑和方式，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。從人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)入手，以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以知識(shí)教育為支撐，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合框架下具有專業(yè)特色的多元化人才培養(yǎng)模式，形成崇尚技能、崇尚實(shí)踐、崇尚職業(yè)的育人氛圍，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)五年的探索和努力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的全面轉(zhuǎn)型。 人才培養(yǎng)方案在總體上要遵循高職教育規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。 以裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)家具設(shè)計(jì)與制作、展示空間設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，形成裝飾行業(yè)培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才 的專業(yè)群。 2021 年專業(yè)帶頭人達(dá) 3 名，骨干教師達(dá) 15 名，專任教師達(dá) 28 人，同時(shí)聘請(qǐng)兼職教師 15 人。完成《 造型方案設(shè)計(jì)》、《居室方案設(shè)計(jì)》、 《 別墅方案設(shè)計(jì) 》、《 辦公空間方案設(shè)計(jì)》、《 主題餐飲空間方案設(shè)計(jì) 》等專業(yè)模塊的建設(shè)。并以本專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)家具設(shè)計(jì)與制作、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)等專業(yè)群的建設(shè)。 5 四、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo) （一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 緊密結(jié)合地方房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)服務(wù)于裝飾公司一線的高素質(zhì)技能型人才，建成以裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為引領(lǐng)，由家具設(shè)計(jì)與制作、展示設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)組成的特色專業(yè)群。 堅(jiān)持品牌專業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)作用的原則。 堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的原則。 三、專業(yè)建設(shè)的基本原則 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則。 力爭(zhēng)在“十二五”期間努力解決好上述問(wèn)題。 教師隊(duì)伍不能滿足專業(yè)快速發(fā)展和行業(yè)技術(shù)更新的要求，師資隊(duì)伍中缺乏本行業(yè)有較大影響力的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員。 按 課 程教 學(xué) 內(nèi)容培養(yǎng) 計(jì)算機(jī)、預(yù)算員、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、 普通話等證書 4 （三）專業(yè)建設(shè)存在的主要問(wèn)題 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)雖然具有培養(yǎng)合格技能人才的能力，但是距國(guó)家示范性學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的要求還存在一定的差距： 雖形成了“訂單式”培養(yǎng)模式，但由于校企融合深度不夠，聯(lián)系不夠緊密，因而開展 “訂單式”培養(yǎng)的覆蓋面還不夠?qū)挕? “ ”指 在校理論學(xué)習(xí) 年 “ ”指在公司頂崗實(shí)習(xí)半年。 校級(jí)精品課程，有校本教材，多媒體課件。 VIII1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一覽表 項(xiàng) 目 師資條件 課程條件 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 培養(yǎng) 模式 畢業(yè)生能力 專業(yè) 教師 骨干 教師 實(shí)訓(xùn)室 實(shí)習(xí) 基地 核心 技
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