初三班班主任工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-25 06:26本頁面
【正文】 上存在的問題，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行談心談話教育，盡量做到做事留痕，如：班級(jí)有固定的考勤記錄本，作業(yè)統(tǒng)計(jì)及課堂紀(jì)律記錄本，班會(huì)記錄本、各類反思、檢討、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生信息檔案等。按學(xué)校要求定期召開了各類主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。本學(xué)期按計(jì)劃在班級(jí)管理方面：繼續(xù)參照初二下學(xué)期學(xué)生自主管理班級(jí)模式，班級(jí)管理做到“人人有事做，事事有人做”，確實(shí)有明顯效果。我喜歡我班上的每一個(gè)學(xué)生，他們在我心里都是一個(gè)孩子。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲成功。讓我們每個(gè)同學(xué)任何時(shí)候知道我們是一個(gè)班集體。同時(shí)也經(jīng)常同他們的家長溝通，了解他們在家里的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們建議。第二，這學(xué)期相對(duì)于初一初二來說，我關(guān)注優(yōu)生比以前多了很多，經(jīng)常找他們談心，一發(fā)現(xiàn)有什么問題，盡快打開他們的心結(jié)，讓他們靜心，努力去學(xué)習(xí)。這學(xué)期相對(duì)于初一初二來說，在生活上對(duì)他們要求更高了，一開學(xué)我就同他們說這學(xué)年全班的任務(wù)是什么，老師又需要做些什么，還同他們說每個(gè)人需要如何做。我也同同學(xué)談了一下，他們說了幾個(gè)問題，這里就不展開來說。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同學(xué)問老師問題，我每次班會(huì)課都在鼓勵(lì)他們，也找個(gè)別同學(xué)談心，他們說一方面教室到辦公室較遠(yuǎn)，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時(shí)候才問老師。還有就是留長發(fā)的問題，初一的時(shí)候就根除了，我采用表揚(yáng)做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個(gè)同學(xué)都能做好。第二篇：初三班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)九（5）班是我從初一帶到初三的班級(jí)，我對(duì)他們很熟悉，他們對(duì)我也很熟悉，很多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，我覺得5班有幾點(diǎn)是做得比較好。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到500分。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。二、教育培養(yǎng)班干部三、班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。李偉，我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長；王玲，思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較
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