一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)粉刷匠教案人音版范文合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 06:14本頁(yè)面
【正文】 己設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作為歌曲表演做準(zhǔn)備。二、師生互動(dòng)，興趣盎然一堂節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。一、以“小手”為主線，通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣王老師結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)課前先做律動(dòng)《我有一雙萬(wàn)能的手》引出勞動(dòng)，為歌曲的情感做鋪墊。（出示粉刷后的房子）世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《粉刷匠》評(píng)課稿《粉刷匠》評(píng)課稿王小芳老師上的這節(jié)音樂(lè)課《粉刷匠》，特別適合一年級(jí)小朋友的心里特點(diǎn)，生動(dòng)，有趣。師演示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方加？聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏。6）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。）4）你們唱得真好聽(tīng)，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自?xún)?nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。2）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”跟琴演唱歌曲 7 歌曲處理：1）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏?？磥?lái)我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。（首先用我們的手來(lái)進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀）a、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì)做什么？師：掃地、寫(xiě)字、刷牙??都離不開(kāi)我們的手。教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使二聲部教學(xué)的介入不露痕跡，變被動(dòng)為主動(dòng)、變灌輸為參與，讓學(xué)生玩得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)。一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。并以xx xx | xx x |xx xx | x —| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。旋律多使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而易唱易記。四二拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。于是，學(xué)生在“玩與樂(lè)”中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了二聲部合唱，而教師僅僅是起了一個(gè)“引”的作用，教學(xué)效果明顯。緊接著因勢(shì)利導(dǎo)給出固定音高“5”，讓學(xué)生在潛移默化中作二聲部練習(xí)。探索“勞動(dòng)”的聲響，是本課教學(xué)設(shè)計(jì)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1