【正文】 說道：“小宇都長(zhǎng)這么高了！我記得上次見她的時(shí)候才這么一點(diǎn)高，唉，時(shí)間過得真快??！”我們進(jìn)了房間，奶奶拉著媽媽開始說話，爸爸被二叔、三叔們拉去打牌，弟弟和鄰居家的小朋友們玩得正歡，我獨(dú)自坐在一塊大石頭上看著這些美好的景色。很快我們便到了奶奶家。暑假到了，我和爸爸、媽媽，還有弟弟一起去奶奶家。以路為話題的作文4那條路，充滿了我童年的回憶，我們?cè)谶@里度過了童年，一起玩耍，一起上學(xué)。再后來，柏油也下崗了，一條筆直平坦的水泥路延伸，兩旁的花草沒入塵土，一切都變了樣，路盡頭的園子早已被人買去，建成了種植基地，路上再也聞不到草香，只有高大的樹木孤立著，路變得孤獨(dú)，雖然更加美麗，但卻仿佛少了一種極為重要的東西，孩子們大都隨著父母外出求學(xué)，路上的歡聲笑語越來越少，只有不愿離開故土的老人們聚在一起時(shí)無語的嘆息，學(xué)校的老師越來越少，越辦越小了，僅存的只有人們對(duì)于舊路的封存的記憶。他們接來雨水，找到土塊，和泥巴，然后捏成一個(gè)又一個(gè)泥娃娃，這是他們唯一的美術(shù)課，他們細(xì)心的捏著，雖然不好看，卻很認(rèn)真，不時(shí)傳出的笑聲坐著雨水飄到一個(gè)又一個(gè)地方。等到了學(xué)校，干凈的鞋襪早已灰頭土臉，無需號(hào)召，細(xì)心的家長(zhǎng)們用水泥磨成一塊塊石板，鋪在了這條路上。每天，我都要與這條路打幾個(gè)照面，沿著這條充滿草香的路，可以到達(dá)學(xué)校。記得考試失敗，是路邊的小草兒輕輕的安慰著我。記得，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校因路的連接，變得近在咫尺。人生的路，我們要好好的走。要是我能重來，我一定要好好過，好好珍惜和同學(xué)們一起的時(shí)光，人生的路我想好好走下去，無論它是否有盡頭，我都要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走。人生這條路還要處處提防人為的陷阱，因?yàn)檫@個(gè)世界并非都是好人，有的人可以為了一己私欲而傷害他人。有時(shí)候你認(rèn)為你自己得到了一切，其實(shí)卻是失去了一切。一旦錯(cuò)過，就注定錯(cuò)過。人生這條路，我們走得小心翼翼，生怕一步走錯(cuò)，從此陷入萬劫不復(fù)之地。古語云：“天無絕人之路。當(dāng)生活給你苦難時(shí)，總會(huì)有一縷陽光拼命透過烏云到達(dá)你的心上。暴風(fēng)雨會(huì)在一瞬間降臨到你的頭上，小心別中了生活的計(jì)。人生的路開闊的時(shí)候，一切都會(huì)一帆風(fēng)順，陽光也會(huì)毫無保留的灑在你的心上，一切的事物都像是在對(duì)你微笑。它會(huì)因?yàn)橛甓酀舨豢?，它也?huì)因?yàn)榱胰斩闪?，它?huì)被環(huán)境因素而影響，它能被一切而左右。這三里路就像我人生的道路，我在上面印下許許多多的腳印，每次的路過，都會(huì)有滿滿的收獲！以路為話題的作文2路，能使人們到達(dá)目的地。帶著他說的話，我走完了剩下的二里路，留下了悲傷而又喜悅的眼淚，走向“高尚”。“你知道我為什么說種地是種習(xí)慣嗎？因?yàn)橹挥猩钤谏鐣?huì)最底層的人才明白這種精神的存在，只有用心包容下一切，才會(huì)體會(huì)到生活的真正奧秘；只有體驗(yàn)社會(huì)低層百姓的生活后，和經(jīng)歷過苦難后的人生才會(huì)變得高尚，這樣才會(huì)真正理解農(nóng)民精神。爺爺望著我書包旁邊袋子里的礦泉水，用手示意了一下，給我一瓶！我毫不猶豫的將礦泉水遞給他，他的笑容讓我感到和藹可親，我放下心里的膽怯蹲在他的身邊，他對(duì)我說：“你喜歡種地嗎？”我沒有考慮直接回答：“不喜歡！”想不到還有這種嗜好，真奇怪！“人要懂得享受和體驗(yàn)生活，不能把自己過得太累！”爺爺無奈的嘆了口氣，望著手中的礦泉水，沉思一下，站起來俯視著我。老爺爺開了口，這又不是我的地，你跑那么快干嘛！我又不吃人，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺問我為什么在這里，我嚇得說不出話，沉默了一會(huì)兒。我一如既往的走在小路上，眼前的一切我早已司空見慣，突然，一個(gè)背影吸引了我的眼球，我走到他的身旁，他滿背的大汗，棕褐色的肩膀搭著汗巾，頭上戴著一頂白色的草帽，強(qiáng)烈的陽光照射著他的身體，突然他直立起身體，霎時(shí)，我呆住了。那是令我難忘的，有著深刻印象的……小學(xué)離我家只有三里路。第五篇：以路為話題的作文以路為話題的作文1路，很常見?！冻晒χ凡黄教埂罚ㄗh論的）可寫自己對(duì)挫折和磨難的看法。參考寫法：分列小標(biāo)題：追悔莫及；何去何從；東山再起。三、指導(dǎo)立意（1）“實(shí)路”和“虛路”擬題及立意方法“實(shí)路”參考題目：《林中小路》（借景抒情的）可以模仿《醉翁亭記》的寫法，寫朝暮、四時(shí)之景不同，而樂（趣）亦無窮也。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，“路”還指哪些路？（鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、學(xué)習(xí)之路、人生之路、探索之路……）（3）總結(jié)（板書）：話題作文內(nèi)容很廣泛，體裁也不受限制，自由度很大。（1）指出關(guān)鍵詞語，思考：（2）指名學(xué)生回答，并板書：話題：“路”（寫作對(duì)象）；內(nèi)容：與“路”有關(guān)的內(nèi)容都可以（范圍）；體裁：不限；字?jǐn)?shù)：600字左右。這嘛，其實(shí)就是說人的思緒總是隨著外界的變化而變化的，容易受外界的影響，本來沒想的事情或是剛剛有一點(diǎn)想的，加上外界環(huán)境的這個(gè)因素，不斷的刺激就會(huì)使你的這個(gè)想法越來越想成為現(xiàn)實(shí)，這就變成路了.第四篇：九年級(jí)第二單元以“路”為話題作文指導(dǎo)九年級(jí)第二單元以“路”為話題作文指導(dǎo)題目：請(qǐng)以“路”為話題，寫一篇600字左右的，自選角度，文體不限，題目自擬。第三篇：以路為話題以路為話題這是魯迅對(duì)那個(gè)黑暗的社會(huì)的彷徨和對(duì)新的自己也不知道是什么形態(tài)的美好社會(huì)的一種向往，用走路做比喻，形容盡管不知道應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想社會(huì)（當(dāng)時(shí)還沒有典型的新型社會(huì)的模式）但是只要大家努力去探索開拓就一定能實(shí)現(xiàn)。提示：根據(jù)剛才對(duì)審題、立意的學(xué)習(xí)，建議學(xué)生通過比較、篩選，確定自己熟悉的一個(gè)角度，確立恰當(dāng)?shù)牧⒁?，完成整篇文章，?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問題。[設(shè)計(jì)說明]這部分設(shè)計(jì)主要針對(duì)寫作能力教強(qiáng)的學(xué)生，目的是引導(dǎo)他們更深入的思考“路”這個(gè)話題，力求他們?cè)诹⒁夥矫嬗兴鶆?chuàng)新。②由寫“路”轉(zhuǎn)到寫聯(lián)想的內(nèi)容時(shí)，這中間的“橋梁”必須合理、自然。②由在某條路上的見聞而引發(fā)出某種感受、看法③還可以寫“我”與路的關(guān)系，寫出路給我的某種啟示④由馬路分快車道、慢車道、公共汽車道，各行各道的規(guī)則而聯(lián)想到社會(huì)必須有一定秩序。）明確：還可以寫與路相關(guān)的內(nèi)容或由路引發(fā)的聯(lián)想。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，打開思路，找出更好的立意想一想：這個(gè)作文題除了寫“實(shí)路”或“虛路”外，還可以寫什么？怎樣立意？（學(xué)生自由發(fā)表意見。人的一生會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事，在這個(gè)旅程中，有順境，有逆境，逆境時(shí)必須迎難而上，勇于拼博。請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。我們可以用記敘文或散文的形式寫，既可以寫發(fā)生在這條小路上的感人故事，又可以寫自己某一次走在小路上時(shí)的頓悟??從而寫出對(duì)見證自己成長(zhǎng)的小路的依戀，進(jìn)而表達(dá)自己對(duì)老師的感激、對(duì)母校的熱愛。這條路很短，但“我”幾乎每天都走在這路上，已有兩年多了，它見證了“我”的成長(zhǎng)，現(xiàn)在即將要離開，有點(diǎn)戀戀不舍，所以“我”要寫這條小路。老師點(diǎn)評(píng)：這可以寫成說明文，不過要寫好這篇文章，必須平時(shí)注意觀察，注意搜集資料才行，如果是考場(chǎng)作文就有一定難度了。如：有學(xué)生寫路的發(fā)展史。教師巡視，可以初步了解學(xué)生寫作情況，為下面點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。選擇一個(gè)角度練習(xí)立意（1）如果寫“實(shí)路”，該怎樣寫？為什么要這樣寫？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。㈣ 指導(dǎo)學(xué)生立意指導(dǎo)學(xué)生確定寫作角度在各種各樣的“路”中，我們要選定一條自己心中最熟悉的“路”，并選出這條“路”中自己最有話說的角度，然后再考慮立意。[投影5]問題（2）同學(xué)們找出的這些路中，哪些是指本義的路？哪些是經(jīng)過引申或比喻而來的路？老師先舉例子：本義——鄉(xiāng)村之路（實(shí)）引申、比喻義——人生之路（虛）學(xué)生自由討論回答。——《故鄉(xiāng)》這是魯迅鼓勵(lì)人們向著希望之路前進(jìn)，去迎接新生活的名言。（2）學(xué)生可能會(huì)說出下面的一些路（邊提問邊板書）鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、崎嶇山路、學(xué)習(xí)之路、人生之路、探索之路??魯迅作品中還寫到了“希望之路”[投影4]希望是本無所謂有，無所謂無的。㈡ 展示這節(jié)課作文的題目[投影2]作文題：請(qǐng)以“路”為話題，寫一篇500字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。可見，話題作文內(nèi)容是很寬泛的，再加上體裁不限，自由度就更大了。這個(gè)“話題”就是作文所要談及的內(nèi)容范圍。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的源頭，如：某句名言、某個(gè)故事、某則新聞、某項(xiàng)成果、某部電視劇等，所有這些都可以作為“話題”來引發(fā)人們的聯(lián)想、引發(fā)人們議論，也就是引發(fā)人們心中想說的話。三、媒體使用投影四、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)五、教學(xué)過程㈠ 導(dǎo)入新課廣州中考作文首次出現(xiàn)話題作文[投影1]廣州市中考作文題中的第一題請(qǐng)以“我與水”為題，或者以“我與水”為寫作范圍，自擬題目，寫一篇500字以上的文章。伙伴，你準(zhǔn)備好了嗎？我們，上路吧！第二篇：以路為話題的作文指導(dǎo)以路為話題的作文指導(dǎo)20101019 12:01:00推一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確審題指導(dǎo)學(xué)生多角度立意二、教學(xué)設(shè)想話題作文學(xué)生在作文中普遍遇到這樣的問題：什么是話題作文呢？話題作文應(yīng)如何審題、立意？以上兩點(diǎn)，學(xué)生在作文備考中，普遍存在模糊認(rèn)識(shí)，所以很有必要通過作文指導(dǎo)來解決。一路向前吧！這條路是平淡的，也是抒情的，是漫長(zhǎng)迂回的，也是流光溢彩的。” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，”前人以他們百折不撓的毅然決然，為我們開啟了一道光明之門。在路上，我們要堅(jiān)韌。天地不仁，以萬物為芻狗，只有和諧相處，我們才能為世界創(chuàng)造青山綠水，為自己留下海闊天空?！钡涝唬骸爸寥藷o己。儒曰：“仁者不憂。當(dāng)我們有了這樣圣潔的情懷，前方將更為清晰，而身后將更加干凈。在誘惑前多一份平淡，可換得云淡風(fēng)清；在苦難前多一分平淡，可看見柳暗花明。許巍唱：“面對(duì)這世界，每當(dāng)我想要索取，每當(dāng)我想炫耀，它就消失不見；幸運(yùn)的是我，第一次感到渺小，我學(xué)會(huì)了祈禱，向這廣闊世界。只要雙目澄清，勇往直前，我們終能驅(qū)散黑夜，與太陽的孩子相認(rèn)。在這個(gè)世界上，有人是司機(jī)，有人是乘客。在路上，我們要勇敢。尾聲路，要靠自己去走。從此，他踏上了一條不歸路。正當(dāng)村民們張燈結(jié)彩，歡慶他回來的時(shí)候，人群中卻閃出一群穿制服，戴大蓋兒帽的人，把他帶走了。他有出息了，小山村也在他的帶領(lǐng)下發(fā)展起來了，就連村口那條泥濘不堪的小路也被修成了寬闊的柏油馬路了。也許，命中注定他這樣的人是肯定會(huì)出人頭地的。第三章：犯罪之路他，做官了。接過村長(zhǎng)手中那熱乎乎的幾千元錢，他又一次暗暗發(fā)誓：“我一定要出人頭地，一定要改變家鄉(xiāng)的面貌。終于，他考上了省城的大學(xué)，成為了全村第一個(gè)大學(xué)生，學(xué)費(fèi)是全村人湊的。”從此，在村口那條小路上總能看到他匆匆的身影：早上，天還沒亮，他就匆匆地去；晚上，天都黑了，他又匆匆地回。因?yàn)?，那是這附近幾個(gè)村子里唯一的一所學(xué)校。第二章：求學(xué)之路他，上學(xué)了。雨后，小路的泥坑坑里蓄滿了雨水，他便在這小水塘中撲騰著兩只臟乎乎的小腳丫，濺起歡快的水花；秋天，小路上落滿了枯葉，他便一片一片地把它們撿起來，對(duì)他們說悄悄話；冬天，小路上鋪上了厚厚的積雪，他便在小路上建起一座又一座冰雪城堡。他沒有什么玩伴，于是小路便成了他最大的樂趣。要知道，人生是無數(shù)道選擇題，而選擇權(quán)掌握在我們手中！我又再一次打開課本，這時(shí)清晨的第一縷陽光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來！路第一章：成長(zhǎng)之路他，叫路，出生在一個(gè)貧困的小山村。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折，我又想起：愛迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對(duì)這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)