【正文】 達(dá)歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的表現(xiàn)能力。（2） 學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，會有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。唱歌學(xué)習(xí)《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。教學(xué)難點：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。教學(xué)難點：二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡；弱起小節(jié)的演唱。通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。學(xué)情分析：五年級下學(xué)期學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。（3）加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。教材分析：（1）從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。五年級下冊音樂教學(xué)計劃8指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，此時逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化就是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。以審美為中心為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。三。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，此時允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃就是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀。二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。五年級下冊音樂教學(xué)計劃7為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)計劃。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。了解音樂常識：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號、切分音、拍號及指揮方式等。通過測試，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊頌性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗人間道情與愛，并創(chuàng)編舞蹈動作。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》作品，讓我們進(jìn)一步體驗友誼長存。聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我是中國人》，進(jìn)一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)“做一個堂堂正正的中國人”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆閃亮的心》。同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，人們從不同層面感受少年兒童在大自然冬季中的歡樂，初步體驗音樂變化發(fā)展帶來的美感?！短镆霸谡賳尽放c《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴大自然中所表現(xiàn)的不同情緒：一個活潑、一個優(yōu)美。在學(xué)唱過程中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗創(chuàng)作活動。聆聽青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。第4課四季8—9一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩意。在聆聽由電子音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。通過《天地在我心》、《小船》、《水星》《讓幻想展翅飛翔》等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種形式（兩種切分音），以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》。第2課歡樂的村寨4—5我國是個擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。表演《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表現(xiàn)對春天的贊美。聆聽《致春天》感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。聆聽《春水》，擬人化的39。六、教學(xué)進(jìn)度課次周次教學(xué)目標(biāo)課時第1課春意2—3“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們致意春天的來臨，本課匯集了一組妙回春的音樂作品。識譜：（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。欣賞：（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，要加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)難點時更容易理解。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一課：春意4課時；第二課：歡樂的村寨4課時；第三課：幻想4課時；第四課：四季4課時；第五課：您好！大自然4課時第六課：京韻4課時第七課友誼4課時第八課百花園3課時復(fù)習(xí)3課時、考查4課時五年級下冊音樂教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。2演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。三、教材分析：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首?？偨y(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（4）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。二、基本情況分析我擔(dān)任五年級5個班級的教學(xué)，其中五（6）班轉(zhuǎn)于村小。教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)，介紹本冊內(nèi)容2.《小鳥小鳥》231. 《春到沂河》：《致春天》2《打起手鼓唱起歌》，《北京喜訊到邊寨》《迷人的火塘》2《小白船》《飛翔的女武神》2《飛越彩虹》：《真善美的小世界》2《田野在召喚》《溪邊景色》2《鈴兒響叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》29放假《要學(xué)那泰山頂上一青松》《我是中國人》2《京調(diào)》《京調(diào)》2《菜花》《花之歌》2《對花》《編花籃》2《愛的人間》《愛的奉獻(xiàn)》2《地球是個美麗的圓》《大愛無疆》2《花鼓樂》《鳳陽花鼓》2《鬧花燈》2.《小小鯉魚掛紅腮》218復(fù)習(xí)考試五年級下冊音樂教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組。六、措施利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。五、教材重點難點教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。(3)、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。能力目標(biāo)：(1)、學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。(5)、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。(3)、認(rèn)識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：(1)、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。第七單元“愛滿人間”.第八單元“花鼓樂”每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。第五單元“京韻”。第三單元“歡樂的村寨”。三、教材分析本冊教材分為八單元，即第一單元“春景。九、教研課題研究：參與式教學(xué)在音樂課堂中的運(yùn)用十、課時安排(見進(jìn)度表)五年級下冊音樂教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。鼓勵、表揚(yáng)法