二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 05:58本頁(yè)面
【正文】 變？想一想旋轉(zhuǎn)時(shí)呢？課間小活動(dòng)。孩子們找到的可真多呀，老師也找到了一些，你能準(zhǔn)確地判斷出下列物體的運(yùn)動(dòng)方式是平移還是旋轉(zhuǎn)嗎？（課件展示）孩子們判斷得可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)孩子到黑板上來平移小汽車的卡片。孩子們，我們的身邊還有那些物體的運(yùn)動(dòng)方式是平移？生說。小組探究：和昨天的知識(shí)對(duì)比，物體的運(yùn)動(dòng)有什么不同小組討論。導(dǎo)入語(yǔ)：圖形的運(yùn)動(dòng)除了前面學(xué)的平移，還有一種圖形的運(yùn)動(dòng)—旋轉(zhuǎn)出示課題：旋轉(zhuǎn)二、新課學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入。根據(jù)微視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成微視頻練習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、微練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。2．過程與方法：通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。四、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我提供大量感性材料，通過讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、自身體驗(yàn)，化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境如：在引入“平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，出示：游樂園的生活場(chǎng)景，直觀感受纜車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、滑梯、小火車、大風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)方式，初步了解了物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征；在解決初步會(huì)判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，我從[]生活入手，拍攝身邊的常見現(xiàn)象，（如：學(xué)校黑板的上下移動(dòng)，轉(zhuǎn)門的旋轉(zhuǎn)，車門的開關(guān)，方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)）使孩子們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，興趣濃厚。第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思“平移和旋轉(zhuǎn)”是兩種基本的圖形變換，也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。為了讓學(xué)生更好的理解了平移和旋轉(zhuǎn)的特征。在教學(xué)中旋轉(zhuǎn)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)順時(shí)針和逆時(shí)針的旋轉(zhuǎn)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，利用直觀演示讓學(xué)生獲得新知?！捌揭婆c旋轉(zhuǎn)”中升旗、房子的平移等等，使學(xué)生感受到平移、旋轉(zhuǎn)有著極其廣泛的應(yīng)用。第二篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思第八周龐英薩平移和旋轉(zhuǎn)是日常生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象；如 拉抽屜、國(guó)旗的徐徐上升、螺旋槳、風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)等，孩子的腦海中儲(chǔ)存著大量的平移和旋轉(zhuǎn)的具體表象，因此在教學(xué)中盡可能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生
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