【正文】 后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。注意唱足每個音的時值，更好地體現歌曲的抒情性。用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。初聽可結合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。四、小結：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。游戲：小青蛙找家。最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學唱最后一句）跟著錄音一起唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。導入：剛才幾只小青蛙在和風寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。邊聽邊表現小青蛙的活動。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風雨，它們同風雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）學生回答后，老師小結。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。二、聆聽《小青蛙》導入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發(fā)生了什么事情?！斑伞笨山柚謩荨獑l(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句要唱得連貫，一氣呵成，表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準確。2．教師可提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。教學基本要求：1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，可這樣設計導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。四、課堂小結：小結教學內容及學習情況 小結本單元的內容及主題 課后小結第七課 小精靈教學內容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強弱。加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。啟發(fā)學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。例如：掃地 釘釘子 擦桌子充分發(fā)揮學生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。復習已認識的音符、節(jié)奏（卡片）老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識對比，認識時值（卡片）。下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現勞動時快樂的心情）。教學重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準確掌握 三種節(jié)奏 教學準備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學過程：一、聆聽民樂合奏《三個和尚》老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。通過學習“ ”并實踐，掌握二拍子的時值。三、課堂小結：小結教學內容及學習情況。木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節(jié)奏。學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。學生完整的演唱歌曲。教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。課時安排：二課時第一課時教學重點：有感情的表演歌曲。教材分析：《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。課后小結： 課 題：第6課《愛勞動》教學內容：聆聽《勞動最光榮》唱、表演《洗手娟》教學目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。四、課堂小結：小結本課的學習情況。隨音樂在節(jié)奏處拍手，（準確、整齊）老師講授基本動作，進行練習。利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。二、感受音的強弱請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的？學生有感情的演唱歌曲。師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。課堂小結：小結教學內容及學習情況課后小結 課 題：《靜靜的夜》教學內容：學會歌曲《閃爍的小星》探索音的強弱表演集體舞《星光恰恰恰》教學目標：學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 1（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺柔和的。、展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境?！?老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。、復聽樂曲，并用動作表現了歌曲的情境。課時安排：二課時第一課時教學重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現教具準備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學過程：一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學一學、做一做—提示搖籃曲的特點）（師）： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？ ”、初聽樂曲，讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現出來。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意。分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。啟發(fā)學生模仿原歌詞，進行創(chuàng)作。提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。2）連續(xù)相同音音高的準確。讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習歌曲演唱伴奏。三、課堂小結：小結本節(jié)課的學習情況。、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。教具準備：錄音、頭飾 教學過程：一、欣賞輕音樂《三只小豬》、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節(jié)。教學重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。教材分析： 外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場景。三、課堂小結 小結教學內容及學習情況 課后小結第二課時教學內容： 聆聽輕音樂《三只小豬》 聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》教學目標： 能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動 物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。加入動作表演及木魚的伴奏。隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節(jié)奏）（對演唱中的不足進行糾正）提示學生：怎樣演唱能表現出很愛小動物的心情？（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）熟練地、有表情的演唱歌曲?！睅熒葘φ諘械谋砀瘢瑢W習歌詞：老師說出動物的名字，學生按 說出叫聲后，按的節(jié)奏拍手。③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。課時安排：三課時第一課時教具準備：木魚、歌曲錄音、頭飾 教學過程：一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。教學重點：有表情的演唱歌曲。認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴學生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）學生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學生學習的積極性四、課堂小結：小結教學內容及學習情況 課后小結第四課《可愛的動物》教學內容：表演《動物說話》（學習歌謠）用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學生在感受的同時學會演唱歌詞。三、學習歌曲《同唱一首歌》老師有表情的范唱歌曲，讓學生感受拍子的特點。復聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示 動作與音樂合拍）。啟發(fā)學生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學生的興趣。”1要求：由每一組的第一名同學開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音（也可用手指點手心）由最后一名學生準確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。聽錄音，邊唱邊表演，表達出對國旗的喜愛與贊美之情。（討論：）結尾的“親親”兩個字應怎樣唱（結合實際動作）師生有感情的演唱歌曲，并練習背唱。板書，出示歌詞卡片，學習歌詞并了解音字。老師有表情的范唱歌曲（學生拍節(jié)拍）感受情緒。再聽歌曲：“當你聽到《中華人民共和國國歌》時，你應怎樣做？”用你的實際行動表示出來（引導學生懂得升國旗、奏國歌時應肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現對祖國的熱愛之情）。第一課時教學重點：有表情的演唱歌曲 難點：領悟樂曲深刻的內涵 教具準備：錄音、歌詞卡片 板書設計： 貼歌詞卡片 教學過程：一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱（師）：”每周一早晨學校要舉行升旗儀式，當你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？”請學生談談自己的心里話：對國旗的了解及自己每次聽到國歌的心情。課后小結第三課《祖國您好》教學內容： 聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱 表演《國旗國旗真美麗》教學目標： 讓學生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》指導學生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情 教材分析： 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于 1935 年，是電影《風云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。教學重點：有感情的演唱歌曲 難點：自己創(chuàng)作歌詞教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片板書設計： 節(jié)奏卡片 畫時值長短圖 教學過程：一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片24 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀?！缬袝r間，右輔導學生分辯圖形譜中的音符。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（其多列：哈尼語 快快來）板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。”老師有表情的范唱歌曲。如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。教學重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話教具準備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書設計：書寫歌曲節(jié)奏P1011 教學過程：一、復習上節(jié)學習的內容：出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）請學生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏。二、了解音的長短，認讀走與跑（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”講解走與跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。教學準備：錄音、節(jié)奏卡片 板書設計：貼節(jié)奏卡片 教學過程：一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經開學兩個星期