【正文】 們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜的變化。漫漫教學(xué)路上，并不是只有這些東西才是上好一堂課的必須標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要以及自己在教學(xué)道路上的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來隨時(shí)調(diào)整，不斷的注入新思想和新方法，爭(zhēng)取一名成熟的優(yōu)秀教師。從知識(shí)的角度：在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，在揭示知識(shí)的重難點(diǎn)時(shí)，在辨析易混淆的數(shù)學(xué)概念時(shí)；應(yīng)放手讓學(xué)生交流，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的小組。選擇適當(dāng)內(nèi)容，進(jìn)行合作；使學(xué)生產(chǎn)生合作需求；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組；合作交流中技能的訓(xùn)練；合作交流中教師的作用。講解有利于提高課堂教學(xué)地效果和效率；充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用；講解的方法是其他教學(xué)方法的基礎(chǔ)，與其他方法有效地結(jié)合。上出數(shù)學(xué)味，讓數(shù)學(xué)厚重一些，設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題串。講解具有趣味性。從不同角度研究問題。其次，如何注重啟發(fā)教學(xué)，開展有效地講解。五是有待完善的課，即真實(shí)的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實(shí)的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對(duì)于師生的能力提高，也是一個(gè)很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價(jià)值，這一價(jià)值在于它是一個(gè)公共的空間，在這個(gè)空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個(gè)過程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。三是有生成性的課，即豐實(shí)的課；這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過程中有資源的生成，又有過程的生成?，F(xiàn)在我有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為一堂好課（小學(xué)數(shù)學(xué)課）的標(biāo)準(zhǔn)，我個(gè)人比較贊同葉瀾教授的說法，即：一是有意義的課，即扎實(shí)的課：學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，在過程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。這次學(xué)校組織的《怎樣上好一節(jié)課》觀看錄像活動(dòng)，一下子指明了方向，我豁然開朗，在經(jīng)過學(xué)習(xí)吸收消化后終于知道怎么根據(jù)自己的實(shí)際情況來上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。讓我們給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能在日常生活中可以得到充分的應(yīng)用。因此我都盡可能在課堂上讓學(xué)生能親身感知體驗(yàn)，讓學(xué)生能學(xué)起來感覺到輕松、實(shí)在、有趣，所以在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生，我更多的是鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，要滿懷愛心，用關(guān)愛的眼光來審視我們的孩子。最后我要說的是作為教師，我們必須遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以新課標(biāo)理念來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，讓學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，而且能“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，“愛學(xué)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)是有作用的，學(xué)了就能用得上的，是實(shí)實(shí)在在的有用知識(shí)。用于日常的生活實(shí)際中是數(shù)學(xué)最終的淵源和歸宿。每上一節(jié)課，我都要對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷的“反思”中學(xué)習(xí)。并對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開放性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。一堂課的時(shí)間就那么長(zhǎng)，如何能在有限時(shí)間里保證課堂質(zhì)量，從而能發(fā)揮最大的效果呢？課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上有所提高，并能進(jìn)步和收獲。在動(dòng)手的活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中，主動(dòng)去探究對(duì)稱圖形的共同特征。在充分感知了“儲(chǔ)蓄”的益處之后，學(xué)生們又主動(dòng)介紹了“儲(chǔ)蓄的相關(guān)事項(xiàng)”，在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了生活與數(shù)學(xué)休戚相關(guān)。如在講“利息”一課時(shí)，我就會(huì)這樣說：“我在現(xiàn)在有100元錢暫時(shí)不用，可是放身上或在家里不安全，請(qǐng)同學(xué)們幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？同學(xué)們回答了很多種辦法，這時(shí)我再趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：“選擇儲(chǔ)蓄比較安全。尤其是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要學(xué)生接受和理解枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測(cè)量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，我注重從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如果在備課時(shí)忽視這些過程就意味著失去向?qū)W生傳授怎樣學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。所以在備課時(shí)，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，去理清知識(shí)的基本構(gòu)成模式。由于數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，所以這就要求教師能對(duì)教材有所研究，能了解各部分知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，從中抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)。那麼如何才能上好數(shù)學(xué)課呢？下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：首先要備好課。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更多地強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，以及主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，從而解決生活中的實(shí)際問題。第二篇：怎樣才能上好小學(xué)數(shù)學(xué)課怎樣才能上好小學(xué)數(shù)學(xué)課隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更江西省湖口縣第四小學(xué) 張紅英 靈活，學(xué)生也始終是在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓