【正文】 教學工作。四、資源利用：好好讀時文，如《讀者》，圖書室的書，學生自己買的書也要常讀常新。古詩詞古文學習過三關(guān)，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。每課的生字、生詞必須做到讀準寫準。教師加強檢查督導，盡力一日不輟。所謂“單元”，即是一學期的有機組成部分，一定要做到心中有數(shù)，每段時間做什么，學生得到什么訓練，達成什么目的。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、體會、深入體會課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。二、教學重難點：、練習寫字，培養(yǎng)朗讀能力。，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術(shù)有一定的認識。注重朗讀訓練，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀，自行領(lǐng)會文意，培養(yǎng)語感。在此基礎(chǔ)上，要學會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。，利用好學案，努力嘗試有效教學的科學途徑。一、教學目標：，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)。響應新課標要求。使學生真正體會到學習音樂課的意義。每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。四、教學措施認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。能夠背唱3—5首歌曲。能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。二、教材分析本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。八（1）這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。以“賽”激趣促學。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。利用教具，培養(yǎng)興趣。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。五、教學重點難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的`音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（5）能夠背唱4~6首歌曲。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。四、教學目標演唱（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。三、教學內(nèi)容二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、《阿疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。從整體水平看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以。二、學情分析本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。三、教學重難點（一）重點增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。（2）、通過課外藝術(shù)活動。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。充分作好課前準備。認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。五、教學措施落實教學“五認真”的具體措施。作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。四、教學重難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。創(chuàng)作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。六年級的學生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。學生們的唱歌習慣有所好轉(zhuǎn)，但聆聽的習慣不盡人意，總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。二、學生情況分析二年級的大部份學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。第12周選唱選聽部分，演唱《小紙船的夢》第13周復習歌曲第14——16周期末考查二年級下冊音樂教學計劃 6一、教材分析二年級用的教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。第9周第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第10周第九課（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲。第7周第六課（演唱）薩尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。第5周第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第3周第一課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。及時總結(jié)、反思，以促進教學。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的`潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。本學期，請加強音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。三、學情分析六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲。第六課（演唱）撒尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第二課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。五、教學進度周次 教學內(nèi)容1 欣賞出發(fā)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線2 唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音3 火車咔咔咔、開火車4 健康歌、小雪橇5 乒乓變奏曲、踢毽子、哦，十分鐘6 請來看看我們的村莊、換氣記號7 螃蟹歌、口哨與小狗8 杜鵑圓舞曲9 老牛和小羊、動物聯(lián)歡會10 阿里阿西、快樂的牧羊人、宜蘭童謠11 滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則12 每天、調(diào)皮的小鬧鐘13 時間像小馬車、在鐘表店里14 大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起15 打花巴掌、陀螺16 玩具交響曲、幸福拍手歌童謠說唱會二年級下冊音樂教學計劃 5一、教學目標引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。四、教學重難點（一）重點增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識。三、教材分析本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。在節(jié)奏方面能夠認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。認識。（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。能夠背唱部分歌曲。知識與技能（1）能夠認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂知識。二年級下冊音樂教學計劃 4為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。7，加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。三、教學重點能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動性，使學生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識、技能，得到多方面的發(fā)展。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動。唱游是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學方式。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。二、教材分析本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（湘教版）。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂