【正文】 不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。二、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行方法上的創(chuàng)新。同時(shí),要增加同學(xué)之間、同學(xué)和教師之間交流和溝通的機(jī)會(huì),使學(xué)生和教師在不經(jīng)意間都得以發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)遵從的是教師作用于學(xué)生的單向模式,這使得體育教學(xué)以老師為主導(dǎo),忽視了學(xué)生的需求,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。從而加快了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生的智力提高。教學(xué)方式的多樣化是學(xué)生這一對(duì)象的特征所要求的,小學(xué)生在身心方面都有不同的基礎(chǔ),他們信息接受能力、活動(dòng)能力各不相同?！比绾巫寣W(xué)上帶著興趣上好體育課更是關(guān)鍵。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。第四篇：如何組織好一堂體育課范文如何組織好一堂體育課摘 要 ：“發(fā)展體育，提高全民族身體素質(zhì)”、“全民健身”早已成為一代又一代領(lǐng)導(dǎo)人的共識(shí)。因?yàn)樗枷虢逃且粋€(gè)循序漸進(jìn)的過程。同時(shí)在體育課上運(yùn)用一首好的音樂，應(yīng)該說對(duì)組織教學(xué)、活躍氣氛、陶冶情操、放松等都有很大作用。多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中，是今后的一種必然趨勢(shì)，但也不是說所有的課都要應(yīng)用，也不是所有的學(xué)校都有條件去購(gòu)置，至少目前是這樣的。所選內(nèi)容要求結(jié)合學(xué)生的興趣、生活、生存需要，不要脫離學(xué)生的生活；要求對(duì)學(xué)生終身有益，使學(xué)生獲得終身體育所必備的基本技能和體能條件。教學(xué)內(nèi)容的變化更多表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇與更新上，對(duì)傳統(tǒng)教材的更新與改造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有了親情感，能更好地提高學(xué)生的積極性。新《課標(biāo)》改革下的體育課，同樣需要運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，只不過要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來安排量和度。至于隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)對(duì)學(xué)生的具體要求來選擇，不是說實(shí)行了新《課標(biāo)》，這些傳統(tǒng)的東西都過時(shí)了、都拋棄了，這種認(rèn)識(shí)是不全面的。如對(duì)服裝的要求，總不能戴帽子、穿皮鞋、穿緊身褲上體育課吧？再如上下課的整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)，還是必須的。創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境就是創(chuàng)設(shè)“優(yōu)化課堂內(nèi)部環(huán)境”“以學(xué)生為主體”“多元化教學(xué)”“讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)”“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”“良好的情緒狀態(tài)”的教學(xué)情境等。教師的作用就是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索、去思考，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體要緊密結(jié)合起來。評(píng)價(jià)一堂課要看教師是否重視了思想品德教育的內(nèi)容與方法。有的教學(xué)內(nèi)容本身就可以進(jìn)行思想教育，如民族體育項(xiàng)目和地方上一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目等，有的教學(xué)內(nèi)容就沒有思想教育，必須把思想教育的內(nèi)容穿插到課的某一內(nèi)容中去。對(duì)體育課來說，運(yùn)用多媒體應(yīng)該更多地是讓學(xué)生在課后、課余時(shí)間去觀看、欣賞、操作，去查找科學(xué)鍛煉的方法、體育知識(shí)、正確動(dòng)作等。無論是公開課、研討課還是日常課，都要有一定的器材準(zhǔn)備，器材太少就無法上好體育課，太多也不現(xiàn)實(shí)，更沒有必要。那么在新《課標(biāo)》的要求下怎樣選擇學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？（1）目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容；（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生生活。如果只看學(xué)生是否“熱”了，是不夠科學(xué)的。、運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度等傳統(tǒng)體育課要求的運(yùn)動(dòng)量、密度、強(qiáng)度，時(shí)間差學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，能夠提高學(xué)生的體能、技能水平。隊(duì)列隊(duì)形也是不可缺少的，它不僅有助于健身，還對(duì)組合自組織紀(jì)的教育和精神面貌都大有益處。符合學(xué)生安全、身心健康發(fā)展規(guī)律的教學(xué)常規(guī)還是要堅(jiān)持。教師在教學(xué)時(shí)要充滿激情，有活力、有感染力，突出特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境。在體育教學(xué)實(shí)踐中，我們廣大體育教師要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)取、努力上出更多有益于學(xué)生健康發(fā)展的體育課。評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)時(shí)實(shí)時(shí)的真實(shí)的體現(xiàn)，美國(guó)教育學(xué)家斯蒂芬表示，課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，目的是為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)在體育課上運(yùn)用一首好的音樂，應(yīng)該說對(duì)組織教學(xué)、活躍氣氛、陶冶情操、放松等都有很大作用。多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中，是今后的一種必然趨勢(shì)，但也不是說所有的課都要應(yīng)用，也不是所有的學(xué)校都有條件去購(gòu)置，至少目前是這樣的。因?yàn)轶w育課的目的在于鍛煉，學(xué)生得不到鍛煉不能稱之為好課。八、看學(xué)生的練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度是否達(dá)到傳統(tǒng)體育課要求的運(yùn)動(dòng)量、密度、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，提高學(xué)生的體能、技能水平。不能照搬照抄一些優(yōu)秀公開課的教案來對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也不能對(duì)所有學(xué)生從頭到尾都只用一種教學(xué)形式上課，應(yīng)該研究學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，應(yīng)該深刻理解其他教師優(yōu)秀課中的主要理念和有益的經(jīng)驗(yàn)，并融會(huì)貫通于自己的課堂教學(xué)中，而不是簡(jiǎn)單地“學(xué)習(xí)”和“模仿”。而有的體育教師突破常規(guī)，標(biāo)新立異，則可能會(huì)被認(rèn)為是“教學(xué)不規(guī)范”、“放羊式教學(xué)”等等，這些很多都束縛了體育教師的創(chuàng)新思想?！蔽覀儜?yīng)把創(chuàng)新教育放在重要的位置上，體育課堂教學(xué)也應(yīng)如此。七、體育教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力是否有突破江澤民同志曾在第三次全國(guó)教育工作會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。更重要的是通過體育教學(xué)，影響學(xué)生集體主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度……。五、體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn) 由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，體育課的目標(biāo)就是讓學(xué)生整體健康水平得到提高，因此對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，并且是否貫徹和落實(shí)這一指導(dǎo)思想，是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因?yàn)轶w育與健康課堂教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地參與體育活