三年級上期英語教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-25 05:31本頁面
【正文】 間都留給學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的三個班：尖子生沒有，中等生斷層，差生面特大。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。這三個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，但值得欣慰的是在這次期末考試中優(yōu)生率由0提高到了3%，平均分在以前的基礎(chǔ)上提高了5分，及格率為57%，鞏固率為96%。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。我要不斷努力，爭取邁上一個新臺階！2011年1月15日第四篇：九年級上期英語教學(xué)工作總結(jié)20162017年第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)遠(yuǎn)竹中學(xué)黨紅瑞今年本人帶九年級（2）班和（3）班的英語教學(xué)工作。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。本學(xué)期，我將英語與其它學(xué)科相整合。三、開闊視野，自我充實。在聽力方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。第三篇：五年級上期英語教學(xué)工作總結(jié)五年級上期英語教學(xué)工作總結(jié)劉建華時光荏苒，歲月如流。在教學(xué)課余，我不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。通過以上措施，我較好的完成了教學(xué)工作，全年級學(xué)生在期末質(zhì)量檢測中都取得了不同程度的進步。（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學(xué)生積極進取尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都加以肯定。每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。（四）教學(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量。通過大量的實踐，使學(xué)生具
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