【正文】 了解我國豐富多彩的美食文化，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，我們五年級組充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，尊重學(xué)生們的興趣確定了以“走進(jìn)中國美食文化，讓世上更多的人了解中國美食文化”為主題的綜合實踐活動。第四篇：綜合實踐活動方案五年級綜合實踐活動方案———走進(jìn)中國美食文化活動主題的提出中國作為一個文明古國，數(shù)千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的美食文化?？|縷春風(fēng)、綿綿細(xì)雨，訴不盡對革命先烈的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。④柳枝插完后，教師組織學(xué)生將工具放好，然后小結(jié)表揚(yáng)不怕臟、不怕累的及團(tuán)結(jié)協(xié)作 好的小組。如：松土?xí)r可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固。②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。①要求：四個同學(xué)一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。 ，激發(fā)學(xué)生動手插柳的興趣 ①柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。（六）插柳 ①啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?” ②教師：“同學(xué)知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳? 介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的小明星，被稱為“神燈”。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛，所以舉行一場蕩秋千比賽。（四）、蕩秋千活動古時的秋千多用樹枝椏為架，再拴上彩帶做成。身體發(fā)膚受之父母，只有愛父母的人，才會愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛社會?！敝R競賽：清明節(jié)簡介，清明節(jié)由來，清明節(jié)習(xí)俗，清明節(jié)食品，清明節(jié)紀(jì)念方式等等。但在起初，清明并不具有這種意味，而只是一種節(jié)氣的名稱。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林莫過清明”的農(nóng)諺。故謂之清明?！痘茨献?天文訓(xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至。清明節(jié)的簡介：清明是我國的二十四節(jié)氣之一。在活動的過程中，同學(xué)們都很積極，認(rèn)真的在參加每一項活動，并且學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)。在蕩秋千、插柳的過程中也需格外注意學(xué)生的安全。小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)組長：露西指導(dǎo)教師：潘磊 小組成員：李華、小明、小林、小紅 成員分工：露西、李華、小明收集與清明有關(guān)的圖片、歌曲、小品、故事小林、小紅搜集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的視頻李華、小明、小林調(diào)查家鄉(xiāng)的清明節(jié)露西、小紅負(fù)責(zé)整理記錄調(diào)查結(jié)果 活動的時間、地點安排： 時間：2016年4月5日 地點：多媒體教室、操場活動條件和可能性分析：此次活動，需要小組成員共同完成，同時也需要購買一些制作風(fēng)箏的材料。清明節(jié)和父母一起去紀(jì)念自己的親人，寫下自己的感受。通過錄象、朗誦等活動知道我們的愛要更遠(yuǎn)大，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。過程與方法: 通過活動學(xué)會好好學(xué)習(xí)、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛社會。４、把收集到的月餅盒集中運到城區(qū)指定回收的地方。２、同學(xué)到社區(qū)收集月餅盒?；顒訉ｎ}：月餅盒回收活動 活動地點南林學(xué)校 參加人員全校師生目的要求中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是在我們歡度節(jié)日的同時會產(chǎn)生大量的月餅盒，并在節(jié)后被大量丟棄。為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，在活動實踐中提高動手能力，組織學(xué)生開展“巧用小手建大廈”的比賽。移動3根小棍，小魚即向相反方向游動了。平行移動3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。三、教學(xué)課時： 兩課時四、活動內(nèi)容與方法做一做：巧移小棍變換圖形巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個游戲給成。二、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無毒橡皮泥（或無毒手工泥、無毒勞動泥等）。通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和邏輯思維能力。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個重要的方法。利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。）了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。活動過程：一、提出實踐課題?？梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。3信息收集。設(shè)計名片。要抓住這一教育時機(jī)，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合?；顒訙?zhǔn)備：自愿組合。針對學(xué)生情況制定綜合實踐活動計劃。培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實踐能力。了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力?；顒幽康模鹤寣W(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等技能目標(biāo)：在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品