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正文內(nèi)容

中考滿分作文及點評-萌芽中考滿分作文-文庫吧資料

2024-10-25 05:08本頁面
  

【正文】 。我用有生以來最抒情的聲音、最柔美的節(jié)奏朗誦完了那首詩。我還清楚地記得,當我拿著揉得發(fā)皺的稿紙,準備為大家朗誦的那一刻,我的心仿佛要跳了出來。我期待能為這個熟悉而又陌生的集體獻上一次完美的演出。那次,我被抽中進行才藝表演。我曾經(jīng)多么渴望得到你們的認可,多么希望聽到你們給我的掌聲,但是沒有,一丁點兒都沒有。在人們的眼中,我?guī)缀鯖]有任何優(yōu)點,沒有任何可以驕傲的資本。寫與朋友的誤會時,說“冰涼的雨絲漫無目的地飄蕩,冬天的寒風也提前來臨了”;寫懷念讀書生活時,又說“夜幕拉開了,四周寧靜了”,筆墨不多,卻很好地襯托出了人物的心境,表現(xiàn)出了“我” 對知識的熱愛,對美好情感的懷念。他說秋天“淡漠了春天時透明的綠意與粉嫩、夏日時草木叢里的繁盛與熱烈、嚴冬里雪花飛舞的晶瑩剔透”,字里行間雖然沒有言及秋天,但秋天的景物躍然紙上,美不勝收。要寫出秋天景物的特征不是一件易事。也正是由于文章設置了這樣一種背景,原本被作者忽視的自然之美、同窗之情、學習之苦、父母之愛,都變得那么美麗動人、震撼人心了。文章擺脫常規(guī)的思路與切入角度,借助生命的即將終結(jié)來展示心愿的美好。只是這種心愿有的低俗自私,有的高尚美好;有的尋常無奇,有的與眾不同。在這篇情感濃郁的佳作中,有太多耀眼之處,具體而言:一是在假設中寫心愿。滿分解密:這種設想未免太殘酷,但仿佛又是現(xiàn)實。媽媽,您怎么還能用那樣慈愛的眼光注視著我,不顧一切地包容著我?僅僅因為我是您的女兒嗎?媽媽,我錯了,不該不聽您的話。當我自以為有了自己成熟的想法后,便漸漸逃開您的目光、您的關(guān)愛。媽媽,我要睡了,您能陪我睡嗎?如果您愿意,我希望像小的時候一樣聽到您講的故事。可以執(zhí)著專注地討厭做一件事,也該是不錯的,至少感覺還分明著。打開窗前那盞溫馨的燈,看看書吧。我們沒有理由不珍惜這一份友情。一切都是我的錯,我卻不肯低頭去求得她的原諒。上個星期天下午,我們約好一起去看電影,我以為那一天會有艷麗的秋陽的,誰知卻下起了好大的雨,冰涼的雨絲漫無目的地飄蕩,冬天的寒風也提前來臨了。沐著絢麗的霞光,去看看收獲的田野吧,那奪目的光芒孕育了冬的嚴酷、春的滋潤、夏的熱烈,當晚霞落在每一株稻穗上的時候,收獲的歡欣也漫上了我的心頭,充實而美好。享受最后的溫情(滿分卷)湖南益陽一考生當我的世界漸漸褪色,只剩下天邊的落霞與星光;當我眼睜睜地看著所有我愛的人漸行漸遠,我卻無力留住他們;當我的生命明天就會結(jié)束,我的心頭還會有哪些愿望呢?十五年的光陰淡漠地與我擦肩而過,我也曾毫不在乎地淡漠著身邊的事物?!白兓?,截取爸爸、老師、同學對我的幫助的三個生活小片段,表現(xiàn)“我”在親情、師生情、友情包圍中的成長變化,思路清晰。我的爸爸、老師、同學給予我的愛,使我發(fā)生了巨大的改變,使我的心更加溫暖。從此我不再對身邊的人表現(xiàn)漠然??墒谴蠹叶紱]有帶水,該怎么辦?正在我著急的時候,一個同學走過來問清我的情況,二話沒說,出去給我找來了一瓶溫水。有一次在路上突然打起了嗝,我原以為到了教室就會好一些,誰知一點也沒有緩解。同學我小心翼翼地看了老師一眼,老師那暖暖的笑容讓我感受到了一股強大的精神力量,它把我的心拉回了課堂。我不愿去上學,爸爸非常生氣,把我拖到了學校。笑容曾經(jīng)歷過一段時間的叛逆和任性,那時,我變得不愛學習。一天,從來都埋頭吃飯的我突然抬起了頭,看到了爸爸那張布滿深深皺紋的臉上洋溢著燦爛的笑容,可是很快,我被那銀白的發(fā)絲嚇了一跳——我開始憐惜我的爸爸了,我不再認為爸爸為我做的這一切都是理所當然了,漸漸地,我也學會了為爸爸做些我認為是“理所當然的事”。我一直認為這是理所當然的,因為中考備戰(zhàn)這么緊張,我根本來不及自己做早餐,何況爸爸也要吃早餐。早餐備戰(zhàn)中考,可謂爭分奪秒,睡得晚起得早是家常便飯。當我打開背包,我高興地看到了自己的變化。行文中,作者又設計了三個小標題,選取了三個與“親人”“親情”“回報”有關(guān)的事例組合成文,既省略了過渡段,又從不同角度突出了中心。讓我們用對親人的感情作詞,回報作曲,共同譜寫一首關(guān)于親情的頌歌。親情讓疲憊的生命有了避風的港灣,而失去親人的人,就像一艘漂泊的小船,始終沒有??康拇a頭。年幼的馬鵬飛不得不在5點鐘起床操持家務,然后匆忙去上學,放學后又要照顧奶奶的飲食起居,9年如一日,因此他獲得了“沈陽市感動校園十佳好少年”的稱號。恩格斯的做法,體現(xiàn)出了“親情”的精髓,親情不是因為金錢而存在的,我們都應該像恩格斯那樣重視親情,回報父母。后來,他在一封信中提到:“我可能會有成千上萬的財產(chǎn),但我永遠不會有另一個母親。回報父母德國思想家恩格斯的父親去世后,留下了一筆可觀的遺產(chǎn),引起了他幾個兄弟之間的財產(chǎn)糾紛?!痹g(shù)見他小小年紀就知孝順母親,自愧不如。懷橘遺親陸績,在六歲時,隨父親陸康到九江謁見袁術(shù),袁術(shù)拿橘子招待他們,陸績便往懷里藏了兩個橘子?;貓螅M分卷)吉林一考生親人是前進力量的源泉,親情是永遠不會失去的財富。親人父女間的矛盾在小作者的筆下如畫卷般鋪展開,父親的焦慮、內(nèi)心的掙扎,女兒的委屈、絕望,通過生動的比喻,細致的刻畫,躍然紙上。一個動作,使我的青春,變得忽明忽暗。換你來寫的話,你會怎樣表達呢?)您走了,輕輕地關(guān)上了房門,好似這深夜一般,悄悄地離我而去。(編者插話:這一句描寫似乎出自少女自己的想象,與實際生活是否相符令人懷疑。終于,在近乎絕望的邊緣上,您如帆船般靠了岸,停止了您的雙手。歲月與時光的流逝如白駒過隙那樣迅疾,您的烏發(fā)不知何時添上了幾縷銀絲,您的動作不知何時顯得那樣蒼老。我能想象,您的心里該是多么矛盾與扭曲,您那如枯樹枝般的雙手記錄著所經(jīng)歷過的風霜歲月,在我的日記上印下了指紋,印下了您的不理解,印下了您的不尊重。我的嘴角上揚,卻流下了淚,似化作一陣風,悄無聲息地散落到空氣里。是什么力量使未眠的我不上前制止您的行為?是相同的血脈。慢慢地,輕輕地,您抽出日記本,在您聽來低到可以忽略的聲音卻如同鋼鉆般深深鉆入我的心中。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色形成了不一樣的格調(diào)。習慣性地將印著卡通人物的日記填滿,習慣性地將其順手放入抽屜,習慣性地熄滅那盞陪伴我的燈,尋找久逝的夢。青春的歲月,正如同這印著青春的日記本,朝氣而蓬勃。第五篇:中考滿分作文及點評一個動作觸動了我(滿分卷)海南一考生卡哇伊的日記頁碼上刻錄著我的璀璨歲月,里面伴著徐徐微風;外面,卻是您不愿顯露的指紋?!凹拍持蘩洹?流行歌曲)等時尚元素的巧妙運用,不得不為小作者的大手筆所驚嘆。從本文可以看出該考生對古典文學的“偏愛”,體現(xiàn)了“生活即語文”的大語文觀。三、積累豐富。二、以“情”感人。由風雨中的小樹到屢試不爽的自己,不由得發(fā)出疑問,很自然地想到了與自己同命運的蘇軾和李清照,通過對他們?nèi)松缆返淖穼ぃ浑y找到問題的最終答案“面對一切”“不再嘆氣”“不再動搖”,“唱響生命之歌”,“為生命留下痕跡”。作者先描繪風雨飄搖中的小樹,據(jù)此引出聯(lián)想,提出疑問:“生活就將這樣毫無意義地進行下去嗎?”這一問,緊扣文章內(nèi)容,又切合作文題的要求。板橋有詩云:“千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風”。堅強的易安,你執(zhí)著的思考和不畏艱辛的精神,為中國婉約派詞人留下了多少永恒的印記!溫柔的陽光把我拉回到現(xiàn)實,抬頭看窗外,那棵小樹雖被折斷了不少枝丫,但仍挺立著,唱響自己的生命之歌,為生命留下痕跡。在那么多的挫折面前,易安沒有逃避,或許她的詞中還有“最難將息”的時候,有舴艋舟載不動的“許多愁”,有“物是人非事事休,欲語淚先流”,可是你活下來了,如此頑強地活了下來。你坎坷的人生,向來讓人唏噓不已。他始終記得自己的使命,不管處于什么狀況都不曾放棄?;秀遍g,我想到一個熟悉的名字,那是宋代大詩人蘇軾。第四篇:中考滿分作文及點評中考滿分作文及點評:任爾東西南北風六月的午后,風很大,窗外的小樹被沒有方向的狂風吹得東倒西歪,我清晰地感受到它的苦楚,因為我?guī)仔瞧谇暗膫丛谝黄悦5娘L雨中拉開了內(nèi)幕:參加數(shù)學競賽的失利,參加重高保送生考試的失常,坐在教室里等待中考的最后裁決,卻因長年做競賽題忽略了基礎,怎么也補不上。讀著本文,我們似乎就能看到一個揚揚自得、善于賣弄但又關(guān)心徒弟成長的活靈活現(xiàn)的好師父形象。同時,第一人稱的口吻也增強了本文語言的親切感。表達點評:為了更好地表情達意,小作者將本文構(gòu)思成了書信的體式。那個時候,你沒有知識和技能,而師父我又鞭長莫及,誰又能幫得了你?所以,悟空徒兒,千萬不要再這樣下去了,趕緊利用這美好的光陰學點知識和技能吧!因為,唯有知識和技能,才是你答好佛生考卷的前提保證??墒菦]有能力怎么可能將考卷答好呢?你看看你現(xiàn)在,自從成了佛后,整天懶懶散散的,一點上進心都沒有,渾渾噩噩地過著你的佛生,甚至今天師父我找都找不見你了。這事情甚至連愚笨的悟能和憨厚的悟凈都能體會到,唯有你體會不到!還好,有師父我給你的呵護,你終于將那九九八十一份猴生考卷一一考過了,你勉勉強強被玉帝許可進入佛的行列。師父要警醒你的是:你現(xiàn)在已經(jīng)是斗戰(zhàn)勝佛了,應該有點佛的樣子了吧。手機關(guān)機,微信不回,真不知道你跑到哪里撒野去了。文章由詩般的語言入筆,以古詩句總領起,自然引出歷史深處與“壯士”相關(guān)的話題,蘭陵王的形象在考生的筆下頓時具有一種濃濃的厚重感,巧妙地與“深處”一語關(guān)聯(lián)起來,并由此將“我”與蘭陵王的感悟、與歷史的感悟聯(lián)系起來,使自己的觀點在層層推進之中邁入高潮,翔實的材料和新奇的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)了考生的寫作才情。對于一個初中生而言,寫作歷史題材的文章的確很難,很容易將文章寫得空洞無物,言之無據(jù),但由于考生占有了豐厚的歷史資源,積累了大量的詩文佳句,寫起來很是得心應手,無論是引述的內(nèi)容還是自己的表述語言,每一個句子都堪稱經(jīng)典,每一個句子都與引述的內(nèi)容協(xié)調(diào)和諧而統(tǒng)一,華美典雅而詩意無限的語言令人叫絕。倘若文章僅以蘭陵王為內(nèi)容寫作,自然會與“結(jié)合自己的生活體驗”這一要求有距離,但考生十分巧妙地將“我”糅進文脈之中,通過“我”的所見所聞所感行文,將“我”與“歷史深處的瞬息之美”聯(lián)系起來行文,讓人們透過歷史事件看到了考生獨特而深沉的思考,使文章的主題得以突現(xiàn)。寧波一考生
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