湘教版美術(shù)三下風(fēng)來了表格式教案-文庫吧資料
2024-12-13 15:35本頁面
【正文】 膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 ，請學(xué)生觀察作業(yè)中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯誤。 （ 1） 線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向； （ 2）通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng) 課件展示《陣風(fēng)》的圖片 在黑板上示范用線條表現(xiàn)風(fēng) 嘗試畫風(fēng) ，讓 學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。 2. 欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺，并且教師在黑板上示范用線條表現(xiàn)風(fēng)。 （ 3）人物的手，捂頭 或捂住衣服，用力抓住手中的物品。 ：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動 ： （ 1）人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。 春天 — 溫暖 ，夏天 — 涼爽，秋 — 有些涼，冬 — 冷 三．讓學(xué)生觀察、回憶，并在小組內(nèi)討論，風(fēng)來時物體發(fā)生了什么變化。 了解風(fēng) 一．通過向?qū)W生提問了解風(fēng)的形成、風(fēng)的形成。 課件播放聲音，板書課題 感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng) ，現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng)。 教材注意到學(xué)習(xí)活動開展的層次關(guān)系，從風(fēng)的形式到物的反應(yīng)，再經(jīng)想像提高到追求一種有意義的表現(xiàn)逐步推開，為教學(xué)提供了清
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