【正文】 困難最需要幫助的時(shí)候給予幫助。課文中告別的人有大娘、小金花、大嫂，作者魏巍，他的代表作《誰(shuí)是最可愛的人》。所以以“親人”相稱）傾訴的形式使感情的表達(dá)更加真摯、濃烈。法國(guó)婦女是鎮(zhèn)靜而善良的。1《勇氣》[美]狄斯尼，勇氣體現(xiàn)在美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女，美國(guó)傘兵是智慧產(chǎn)生勇氣，法國(guó)婦女是由信仰產(chǎn)生勇氣。你從這篇課文中得到的啟發(fā)：在孩子的生活里，父母可以幫助孩子，引導(dǎo)孩子，但是真正生活的還是他們自己，自己的人生道路還得自己走。18.《無(wú)言的父愛》作者【美國(guó)】蘇珊娜17.《秋天的懷念》表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛，作者史鐵生。孩子給父母講了一件什么事？孩子給父母講了自己發(fā)現(xiàn)金翅雀的窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷?！郀柣?6.《金翅雀》葡萄牙作者米——米爾。課文以作者的情感變化為線索由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。人生在勤，不索何獲？——張衡15.《母雞》勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、無(wú)私、任勞任怨，不畏強(qiáng)敵的母雞形象。體會(huì)“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”：，何況別的事情呢？，不勞動(dòng)不會(huì)收獲果實(shí)。既需勞動(dòng)，有長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。14.《養(yǎng)花》中老舍給我們的印象：勤快、愛交朋友、寬厚待人，這一切都充分說(shuō)明了老舍對(duì)生活的熱愛。本文采用大量的側(cè)面描寫來(lái)刻畫他的心理變化：或通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)，或通過(guò)具體細(xì)微的動(dòng)作來(lái)揭示，或借助別人的眼睛來(lái)反映，或借助景物的變化來(lái)襯托?！瓣?yáng)光山景圖、雪后初晴圖、城外水墨圖、空靈水晶圖。子不學(xué)，斷機(jī)杼。母親的古詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。為什么說(shuō)母親給我的是生命的教育？因?yàn)槟赣H幼稚大海一般無(wú)私、寬廣的胸懷，無(wú)時(shí)不在為自己所愛的一起默默的奉獻(xiàn)著。表現(xiàn)了作者對(duì)母親的贊美、感激和思念，深深歉疚和懷念之情。老舍原名舒慶春字舍予，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，愛好：習(xí)武、養(yǎng)花、聽?wèi)?、收藏古玩、說(shuō)相聲、繪畫、書法、喝茶，其作品的語(yǔ)言特色幽默、簡(jiǎn)練、親切、“京味兒”十足，自然率真，深入淺出；代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《全家福》等。+、《還有人活著嗎》講述了發(fā)生在唐山大地震的故事?！八臅笔侵福骸睹献印贰墩撜Z(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》。會(huì)課文下方的注解。找不到寶劍的原因：“舟已行矣，而劍不行”。察今》，演變成成語(yǔ)，解釋：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。違反客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結(jié)果必然碰壁，把事情辦壞。也做“拔苗助長(zhǎng)”，他告訴我們：任何事情都有他們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律，這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。9.《寓言二則》中《揠苗助長(zhǎng)》出自《孟子8.《三人行》作者王愿堅(jiān)，故事人物：王吉文，小周，黃元慶，以長(zhǎng)征過(guò)草地為背景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的團(tuán)結(jié)友愛。“趴”這個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們每天看這棵葵花時(shí)的動(dòng)作，雖然葵花只是一種極普通的植物，但在守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士來(lái)看，卻似小生靈那樣惹人牽掛和憐愛。課后練習(xí)：2.“精心”表現(xiàn)了孩子們挑選葵花籽的認(rèn)真態(tài)度，表達(dá)了孩子們想讓這些葵花開在祖國(guó)邊境線上的美妙想法，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)和邊防戰(zhàn)士的熱愛之情?！渡躺皆缧小罚ㄌ茰赝ン蓿?.《葵花之最》作者畢淑敏，本文采用借物喻人的寫法，借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強(qiáng)的精神?！额}破山寺后禪院》（唐常建）結(jié)束晨妝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。2．古詩(shī)中的早晨：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！舭颜Z(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！糁挥袧M懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。1．高爾基的名言：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)?！耙环嫛币仓咐先耸耆缫蝗盏卦谏缴现矘湓炝郑米约旱碾p手成就了滿山郁郁蔥蔥的山林，那是一幅更美麗動(dòng)人的畫?！耙环嫛敝咐先嗽趬ι袭嫷姆酃P畫。一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)（黑油油的臉、密集而粗獷的皺紋、粗拉拉的雙手）的人，一幅簡(jiǎn)單（兩個(gè)拿著鐵鍬的人種樹）的畫。一個(gè)人、一把鍬，用勤勞的雙手，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，用一個(gè)人的力量，把大山裝扮得如此美麗，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。主題：只要人類付出真情，就會(huì)贏得動(dòng)物的信任，與他們和諧共處。作者【美】戴安為什么說(shuō)“樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗呢”因?yàn)闃渲ι系男▲B不僅有花一樣的美麗的形象還再造了冬天的生機(jī)。聲音和舞蹈事生命的表達(dá)，樹是鳥兒永恒的家?！拔蚁?，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥?！八鼈?cè)诙斓臉渲﹂g綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。學(xué)過(guò)他的《珍珠鳥》《捅馬蜂窩》，從文中感受到維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的意識(shí)。七、作業(yè)你喜歡古今中外哪位畫家的作品？請(qǐng)寫一篇300字左右的短文，談?wù)勀銓?duì)一幅畫作的感受和認(rèn)識(shí)。通過(guò)作者的論述使我們體悟到：中國(guó)畫是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分，是世界畫壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰。如果將“不斷翻新”與“千姿百態(tài)”兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換位置，表達(dá)效果會(huì)發(fā)生什么變化？ 先讓學(xué)生分析、討論，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：“不斷翻新”是“千姿百態(tài)”的前提和基礎(chǔ)，而“千姿百態(tài)”是與“不斷翻新” 的結(jié)果；如果兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換位置，就會(huì)因果倒置，語(yǔ)序混亂。因此，也不能夠互換。仔細(xì)品讀下列句子，回答問題：（1）同時(shí)，一些修養(yǎng)淵深的文人介入繪畫，他們強(qiáng)調(diào)情感抒發(fā)與個(gè)性張揚(yáng)，繪畫的精神內(nèi)涵得到進(jìn)一步充實(shí)與開拓？“張揚(yáng)”一詞換成“宣揚(yáng)”可以嗎？為什么？“開拓”一詞換成“開闊”可以嗎？為什么？先讓學(xué)生分析、討論，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：“張揚(yáng)”一詞不能換成“宣揚(yáng)”，因?yàn)椤皬垞P(yáng)”在文中的意思，是修養(yǎng)淵深的文人在繪畫時(shí)將突出自己的個(gè)性和特點(diǎn)將自己的個(gè)性和特點(diǎn)發(fā)揮到極致；而“宣揚(yáng)”的意思是到處聲張，兩者互換以后就不符合句子的語(yǔ)境要求了。（2）中國(guó)畫可以分為哪幾類？劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（板書）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：中國(guó)畫的種類繁多，劃分標(biāo)準(zhǔn)不一。中國(guó)書法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫的影響對(duì)促進(jìn)中國(guó)畫的發(fā)展起到了什么作用？（板書）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：詩(shī)的深刻境界與書法的審美品格融入繪畫，就促使了獨(dú)具魅力的中國(guó)畫藝術(shù)特征的形成。讓學(xué)生閱讀課文第三段，然后回答問題：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生了哪些影響？（板書）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫的首要影響，是繪畫更注重“虛”的成分，更講究“空白”的運(yùn)用，更致力于筆墨的精練與意趣?！闭n文是怎樣進(jìn)行論述的？（板書）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：圍繞這一中心論點(diǎn)，課文從以下兩個(gè)方面來(lái)展開論述的：一是，中國(guó)畫的藝術(shù)特征及主要工具材料、種類劃分；一是中國(guó)畫歷史深厚久遠(yuǎn)，名家流派各樹一枝，異彩紛呈。同學(xué)們說(shuō)一下，課文的中心論點(diǎn)是什么？（此題的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，起到過(guò)渡的作用）（先讓學(xué)生回答，然后教師明確）對(duì)，課文的中心論點(diǎn)是“中國(guó)畫在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。四、思考課文開篇說(shuō)：“中國(guó)畫在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。第二層（第6~7段）：講中國(guó)畫的主要工具材料及其種類的劃分。找2~3名學(xué)生分別誦讀課文的第2~5段和第6~7段（可播放背景音樂古箏經(jīng)典名曲《春江花月夜》片段，時(shí)間是9分鐘左右，見音頻文件夾），教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學(xué)生討論概括第二部分中各層次的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第二部分（第2~7段）：作者具體論說(shuō)中國(guó)畫的藝術(shù)特征及其主要工具材料、種類的劃分。第三部分：第8段。學(xué)生討論、分析，然后教師明確：本文共8段，可分為三部分： 第一部分：第1段。剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使之恰倒好處。洗練：（語(yǔ)言、文字、技藝等）簡(jiǎn)練利落。n）裱褙（biǎo）（b232。n）赭（zhě）絳（ji224。中國(guó)畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點(diǎn)。按照藝術(shù)的手法來(lái)分，中國(guó)畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》、《?。　?，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說(shuō)集》、《馮驥才小說(shuō)集》、《馮驥才選集》等。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。今天，我們一起學(xué)習(xí)馮驥才先生的這篇文章《話說(shuō)中國(guó)畫》，來(lái)深刻了解這一“中國(guó)的國(guó)粹，世界的藝術(shù)”吧！（講授新課）投影顯示：一、作者簡(jiǎn)介與中國(guó)畫簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介馮驥才，當(dāng)代作家。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程：第一課時(shí)（新課導(dǎo)入）投影顯示：簡(jiǎn)介作者（見文本素材文件夾）、展示中國(guó)畫的名家名作（見圖片集錦文件夾）同學(xué)們：中國(guó)畫是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分，是世界畫壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰。對(duì)課文的重點(diǎn)段落、不易理解的語(yǔ)句和字詞，讓學(xué)生分析、討論，各抒己見，然后教師進(jìn)行、提示、點(diǎn)評(píng)、明確，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。在課文的講授過(guò)程中，讓學(xué)生朗誦重點(diǎn)段落，可同時(shí)播放古箏經(jīng)典名曲（《春江花月夜》、《出水蓮》、《高山流水》等，見音頻素材文件夾）作為背景音樂，讓學(xué)生進(jìn)行配樂朗誦，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗誦能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件展示中國(guó)畫的名家名作，讓學(xué)生切身感受國(guó)畫的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)分析中國(guó)畫在世界上之所以是獨(dú)一無(wú)二的原因，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)理解中國(guó)畫亦簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的重要組成部分，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。誦讀課文，為課文劃分層次，并概括各層次的主要內(nèi)容。了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)。4讓學(xué)生自告奮勇或者讓學(xué)生推薦代表誦讀文的第8段，然后讓學(xué)生討論概括第三部分即第8段的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第三部分：主要講中國(guó)畫的歷史深厚久遠(yuǎn)，且成就斐然，異彩紛呈。第一層：主要講中國(guó)畫的藝術(shù)特征以及中國(guó)書法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)特征形成過(guò)程的促進(jìn)作用。2讓學(xué)生自告奮勇或者讓學(xué)生推薦代表誦讀文的第一段，然后讓學(xué)生討論概括第一部分即第一段的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第一部分：作者開門見山提出中心論點(diǎn)——中國(guó)畫在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。第二部分：第2～7段。三、整體感知給學(xué)生五分鐘左右的時(shí)間快速瀏覽文，疏通字詞，整體感知文意，并為文劃分層次結(jié)構(gòu)。迥然不同：一點(diǎn)也不相同，形容差別很大。二、疏通字詞注音：篆 赭 絳 蘸 裱褙2釋義：能事：擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。以描繪對(duì)象的不同來(lái)劃分，中國(guó)畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科。2中國(guó)畫簡(jiǎn)介中國(guó)畫亦簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，它用毛筆、墨和中國(guó)畫顏料，在水的調(diào)制下，在特制的宣紙或絹上作的畫。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《啊!》、《神鞭》等。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。原籍浙江慈溪，生于天津。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。過(guò)程與方法疏通字詞，整體感知文意。第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《話說(shuō)中國(guó)畫》知識(shí)點(diǎn)整理冀教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《話說(shuō)中國(guó)畫》知識(shí)點(diǎn)整理冀教版知識(shí)與能力掌握“篆、赭、絳、蘸、裱褙”