【正文】 業(yè)中，以培養(yǎng)一代又一代人才為樂趣和幸福，才能不斷的自學(xué)完善自己、發(fā)展自己，使“苦教”變“樂教”。四、教學(xué)建議加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立愛崗敬業(yè)的精神作為一名教師，必須熱愛自己的教育事業(yè)，有立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的崇高理想和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)的精神。三、考試成績(jī)分析參加本次考試的學(xué)生總數(shù)為241人，；%；%。計(jì)算題第2題，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的計(jì)算。做圖與實(shí)驗(yàn)題中的第4題，考查學(xué)生根據(jù)題意提出問題的能力，該題沒有給出確定答案，目的是引導(dǎo)教師給學(xué)生提供一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放飛自己的思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問、敢于猜想的精神，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，盡量發(fā)揮學(xué)生思維活躍的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活中的問題，這樣才能學(xué)有所用，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。試卷中大量試題從學(xué)生生活中、社會(huì)實(shí)踐中選擇素材，生活氣息濃郁，從多角度努力展現(xiàn)生活與科學(xué)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。試卷中部分試題就從學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐中選擇素材，生活氣息濃郁，從多角度展現(xiàn)生活與科學(xué)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求學(xué)生不但要有扎實(shí)的基本功，還必須具備靈活的應(yīng)變能力。試題源于教材又不完全拘泥于教材，有的通過一個(gè)基本事實(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析原因，有的通過概念辨析考查學(xué)生基本理論的掌握情況，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題的第11題。填空題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本次試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。由于我縣物理教學(xué)剛進(jìn)行課改，因而試題在傳統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，略有改動(dòng)，試題的主體仍是對(duì)“三維目標(biāo)”中的“知識(shí)與技能”目標(biāo)作為主要考查對(duì)象，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)也略有體現(xiàn)。下面，結(jié)合本次質(zhì)量檢測(cè)的基本情況對(duì)試卷進(jìn)行分析。恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。三、改進(jìn)措施教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新課標(biāo)下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)或單元過關(guān)題就可以了。題型分為：選擇題，判斷題，填空題，綜合題，分值100分。試卷結(jié)構(gòu)：滿分100分，時(shí)間是60分鐘。及格人數(shù)達(dá)不到70%，優(yōu)秀率達(dá)不到20%。填空題題目較少，分?jǐn)?shù)多，應(yīng)當(dāng)象中考那樣，多出幾道小題減少分值，有利于提高同學(xué)們得分率。第4小題較容易，同學(xué)們會(huì)比較三種液體成分，對(duì)尿的形成和排出掌握較好。三、填空題： 4道題考的都是重點(diǎn)和難點(diǎn)處； 4道題都是綜合性題，有的題要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體問題、情境。第七小題很多同學(xué)不會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生物問題，第13小題大于教材難度，多數(shù)同學(xué)不會(huì)分析。二、選擇題單項(xiàng)選擇設(shè)置25小題，知識(shí)涉及面廣，各重要知識(shí)點(diǎn)都出了題，題目靈活，形式多樣，死記硬背的題很少，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用。第一篇：2013年上期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷分析2013年上期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)生物試卷分析一、全卷分二道大題單項(xiàng)選擇題共有25小題，每小題2分，共50分。填空題，4小題，共47分。但是對(duì)于農(nóng)村大部分同學(xué)來說，很難做到這一點(diǎn)，很多同學(xué)沒記都比較困難。第23小題，多數(shù)學(xué)?？赡苄月闊]有做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于考生來說難度較大。第1小題考了物理消化和化學(xué)消化；對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置等；由于老師們對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置講得很多，題目切入生活實(shí)際，同學(xué)生做起來比 較得心應(yīng)手。第3小題，對(duì)同學(xué)們來說困難較大，牽涉到呼吸、循環(huán)泌尿等多個(gè)系題?？傊?，全卷對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)來說是一套高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的好試卷，對(duì)于農(nóng)村目前的掃盲教育來說太難。潘市一中蔣球敏 2第二篇：七年級(jí)生物上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析2013年秋季期七年級(jí)生物上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析張群芳一、試卷分析試卷基本情況分析本試題考查知識(shí)的覆蓋面大，注重基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對(duì)全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，絕大部分的試題是學(xué)生通過正常的生物學(xué)習(xí)所能夠順利解答的基礎(chǔ)題，同時(shí)兼顧能力的考查，試題能聯(lián)系學(xué)生日常的生活實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法，加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價(jià)值觀，試題注重在具體的問題情境中考查學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用，注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能的考查。考查內(nèi)容是人教版七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)，試題幾乎涵蓋了課程所有內(nèi)容。二、學(xué)生答題存在問題及原因?qū)W生基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。與學(xué)生閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文