【正文】 設立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過一個側面鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。材料豐富，是指內容豐富，是在基礎等級“內容充實”基礎上的更高一級的評價標準。高考作文鼓勵見解深刻，并且是鼓勵多種多樣，或是深入本質，或是提示原因，或是說明結果，或是指出規(guī)律，或是預見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。高考作文對“深刻”這一發(fā)展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。發(fā)展等級：深刻：透過現象深入本質，提示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。表達方面：文體、語言是根本，結構是其欣賞點。在評閱中，閱卷教師將重點關注以下幾個方面：內容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。以表達為其本質的寫作能力是語文素質中最重要、最核心的部分,也是高考語文重點考核的內容。同時寫作和閱讀也是孿生的，熟悉寫作的要求，有利于閱讀鑒賞。附：高考作文評分標準【要求：熟悉評分標準，自評，確定目前的狀況，然后選你能先期達到的目標。那種視善小而不為，認為做好小事屬“小兒科”與“低層次”眼高手低的人，那種長明燈前懶伸手、老弱病殘不愿幫的“不拘小節(jié)”的人，要成就大業(yè)也難矣。思路點撥：諸葛亮《誡子書》中提到：“毋以惡小而為之，毋以善小而不為。一下子從一個放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重臣，這個人依然全心為公，為人謙遜，一點架子也沒有。他早起晚睡，把牛喂得個個體格健碩，毛色順亮。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。如果你想修長城，人才就是基石；如果你想建大廈，人才就是棟梁；如果你想成就事業(yè)，人才就是保證。思路點撥：比爾蓋茨取得成功很大程度上是因為他確立了科學的人才觀。蓋茨堅定地回答：“能”。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。有人問比爾可以是“靜水流深”，也可以是“寧靜以致遠”等等。我們就可以把這個材料作文轉換為以“靜”為話題的話題作文。請根據以上材料，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動作，谷倉內更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。只有一個貧窮小孩，為了那筆巨額獎金，仍不死心地尋找。從前有位農場主巡視谷倉時，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便定賞金，要農場上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，獎金500美元。立意可以選擇以下角度：（1）助人亦助己（2）雙贏（3）借助外物成就自我。寫作點撥此題出得極美不僅材料意境很美，其內涵也很豐富，給人良多啟示。自主確定立意，確定標題。紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風景。如果記敘，那可以選擇一位儒商比較恰當。寫作點撥對上述兩個基本看法可以選擇其中一個贊成它并加以分析論證，要觀點鮮明，不要模棱兩可。文體不限。此事在哈爾濱引起紛紛議論，有人說公司的要求是符合市場經濟的要求；有人則認為張媛媛的做法是正確的，應該繼續(xù)保持這種美德。該公司負責人認為，謙遜的確是種美德，但面對激烈的市場競爭，公司更需要“銳意進取”的員工。在應聘者搶占座位做準備時，一位叫張媛媛的大學生卻幾次主動讓座，讓別人先面試。根據下面的材料，按要求作文。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。由此我們可以往人生方面去想，很自然地就可以得出要發(fā)揮自己的長處，或取長補短的觀點來。寫作點撥材料的主要對象是小狗和駱駝，故事的結果是獲得跳高冠軍的小狗沒有了耐力見長的駱駝的幫助而累倒在沙漠中。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文。駱駝覺得自己非常失敗，難堪地離開了森林回家了。它模仿著小狗跳高的姿勢，但還沒跳起來就狼狽地摔在地上，幾乎爬不起來。比賽開始后，看到小狗跳得又高姿勢又優(yōu)美，駱駝十分羨慕。閱讀下面的文字，按要求作文。社會上也有不少類似的事情。寫作點撥辨證唯物主義告訴我們：事物是發(fā)展變化的，看人要因時、因事而異，不能帶上成見、偏見。請聯系實際，寫出你對這則選擇題的感想，或編寫一個故事表達你對此類問題的思考。丘吉爾，1940年出任英國首相，而且算得上是英國歷史上最著名的一位首相；而C的名字叫做阿道夫有ABC三個候選人，如果要你從中選擇一位能造福人類的人，你會選擇誰呢？三位候選人的情況分別是這樣的：A篤信巫醫(yī)和占卜家，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒；B曾經兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起床，讀大學時曾經吸食鴉片，每晚都要喝大約一公升的白蘭地；C曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持著素食的習慣，從不吸煙，只偶爾來點啤酒，年輕時沒做過什么違法的事情……答案不是明擺著的嗎？除了C之外，人們難道會去選擇A或B？不，這并不是一個很容易就能作出的選擇?！耙龑恕薄肮奈枞恕?，進而“塑造人”。承認《金瓶梅》這部小說整體上的文學成就，并不意味著這部文學作品所反映的特殊文化在今天有弘揚的必要?，F出來。這種記憶通過一個個文化符號形象生動地表行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。無形文化遺產的保護是一項培育人的工程，我們既不能把它當作古董把玩，也不能目光短淺地指望它們不斷給你增長物質財富。經典是一個時代精神的縮影，經典與孕育它的民族、地城以及創(chuàng)作人一起構成文化綜合體。在工業(yè)文明迅速發(fā)展，全球經濟一體化的大趨勢下，強勢文化對弱勢文化進行侵蝕，會導致民族文化的消亡和流變。思路設計一：在進行“生態(tài)環(huán)境”的同時，我們要大力倡導“文化環(huán)保”，為我們的子孫后代創(chuàng)造綠色的文化環(huán)境，健康的生存空間。從社會影響來說，糟蹋名著，誤導世人，不僅是對傳統(tǒng)文化遺產的背叛，更會造成年輕人理想信念的缺失。寫作點撥顛覆經典文本，重編輕浮故事，借齷齪文學形象，打發(fā)展旅游招牌。讀了上述材料，引起了你怎樣的聯想和思考？請在準確理解材料的基礎上，選擇一個角度，寫一篇議論文。在陽谷縣獅子樓旅游城內，“潘金蓮”是旅游城公開招聘的，身份是“影區(qū)形象大使”；“武大郎家”對面是“王婆茶坊”，茶坊內，西門慶初次幽會潘金蓮的蠟像塑造得惟妙肖。當聽說此觀點提出者說竟是北大博士生時，陸天明更是無比驚訝，“他這樣的做法和芙蓉姐姐沒有什么差別，有很大的欺騙性，在自己的祖宗頭上動土，簡直就是恥辱”。最近，北京大學古代文學博士、首都師范大學文學院講師檀作文聳人聽聞地提出了“李白是唐朝排名第一的古惑仔”的論點，并專門著書《大唐第一古惑仔李白實錄》。閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。又能切合題意的話題。寫作點撥這是一則新材料作文訓練題，它要求同學們認真研讀材料，從中找出適合自己寫同時行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。”請研讀上面的材料，自選角度，寫篇一少于800字的文章。老師說：“你們該記住他的名字。材料作文事例閱讀下面的文字，按要求作文?！緲嬎贾附颉俊暗聡澜绫笔谴蠹医鼇黻P注的一個焦點，對于”黃健翔激情解說”一事，社會更是議論紛紛。有人說，黃健翔“失聲、失態(tài)、失禮、失常”，有損央視解說員的形象；也有人說，足球需要的就是激情，黃健翔在那一刻聲嘶力竭的吶喊，是足球場上流淌的美妙樂章。訓練二：閱讀下面的文字，根據要求作文。最后要確定文體。本則材料主要應從“小魚”的角度立意：生命不息，追求不止；人不能極端逆向地追求；正確的方向比偉大的精神更重要；人要有挑戰(zhàn)極限的精神。一則材料，從不同的角度切入就會得出不同的立意。不少于800字。要求：全面理解材料，選擇一個側面、一個角度構思作文。冰川中有魚，生活中有你，你是否也想成為冰川中的那條魚呢？行動是成功的階梯，行動越多，登得越高?！斑@的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神卻沒有偉大的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡?！八嫘辛四敲撮L，那么久，它是一條勇敢的魚。它不停地游，最后穿過山澗，擠過石罅，游上了高原。跟蹤訓練 訓練一：閱讀下面的文字,根據要求作文: 水從高原流下,由西向東,渤海的一條魚逆流而上。[簡評] 這篇文章偏于散文化，語言很有文采，且能直面現實，發(fā)人深思。因為正是那些看起來微不足道的東西，才顯示出某些東西的重要，才使某些重要的東西把價值發(fā)揮到極致。是誰在城市建起了一棟棟高樓？是誰將道路清掃得干干凈凈？是誰夜以繼日地陪護在病人身旁？又是誰將城市的玻璃擦得瓦亮？是我們的農民工，辛勞樸實的農民工，他們的勞動讓城市更文明，更精彩；他們的存在使城市更繁榮，更舒適，他們真得很重要。錢數 雖然不多，卻是他們的心意。是啊，看起來微不足道的東西，實際上卻是不可缺少的；是啊，你會發(fā)現的，有些東西，微不足道，卻很重要。對于浩瀚的歷史長河，對于風口浪尖上的弄潮兒，一介布衣、一個平頭百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布廢紙，真的微不足道。你說什么不重要？你說什么微不足道？行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。滴水微不足道，但正是它們聚成了汪洋大海。[例文]微不足道 卻很重要如果說破布與廢紙不重要，那你將得不到完整的瓷器，因為是它們保全了瓷器的尊貴與完整。二、把握不住材料的側重點，甚至完全脫離材料的限制，另起爐灶，泛泛而談，不明白給材料自行概括出話題的作文和無材料直接給出話題的單命題作文畢竟是不同的。而從“瓷器”“店員”角度立意，則顯然等而下之。據此，可以分別確立下面一些話題：瓷器：如果沒有了保護……廢紙破布：價值——每個人都有自己的價值——找準自己的位置，螺絲釘的精彩，天生我材必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……店員：交流、溝通……買主：不能憑主觀臆斷，認識事物的實質，眼前利益與長遠眼光，學會放棄……二者綜合：專業(yè)與業(yè)余，愚與智，細節(jié)決定成敗……總體來說，最好的切入角度是從“廢紙破布”與“瓷器”兩者的關系入手，能夠談到看似沒有用的“廢紙破布”對“瓷器”的完整起著至關重要的作用就是最佳的 立意?！緲嬎贾附颉勘緞t材料涉及四個對象：“瓷器”“廢紙破布”“店員”“買主”。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。結果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。所以要想取得好的作文成績，就必須練就一雙“火眼金睛”，一眼看透材料的關 鍵與實質。寫作指導材料作文在審題時以仔細閱讀所給材料，把握材料所反映的本質性的問題為出發(fā)點，只有把握材料的本質內涵，我們才能做到與出題者所命的“意”更接近，從而寫出更符合要求的文章。兩則材料從表面上看是矛盾的，但深入分析其內在聯系，又存在著統(tǒng)一性。自主確定立意。在醫(yī)學界，這種現象被稱為“目的顫抖”，意思是說，目的性越強越不易成功。材料一：高速公路往往會在一段筆直平坦的道路后有意設計一個起伏很大的限速彎道，其目的是使開車的人時刻保持清醒的頭腦，以避免由于很長時間高速行駛所形成的方向上的慣性而造成視覺上的誤差。立意時，可以就幾則材料之間的內在聯系確定寫作重點，也可以把其中一則材料的主旨作為文章的中心，適當的提及其他材料。分析內在聯系多則材料作文題，材料之間一定存在著多種關系，有的相同，有的相異。以2006年全國卷一為例，材料中的烏鴉形象既可愛，又可笑，就其可愛的一面可立意為要有創(chuàng)新精神，勇敢地超越自我，即使失敗了也無所謂等；就其可笑的一面可 以立意為要準確地把握自我，要量力而行，不要盲目模仿，不要蠻干等。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這就是材料的主旨，由此可以找出許多立意，如確定目標要恰當；勇于拼搏，永不放棄；正視現實，笑對人生；干大事要從小事做起；人貴有實干精神等。蝸牛從開始想做一番驚天動地的事業(yè)，到最終死在草叢中，這只是材料的表明現象，只有發(fā)掘出造成蝸牛悲劇的原因才能把握這則材料的主旨。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算，后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也需要3000年時間。探發(fā)原因審讀材料不能僅僅停留在材料所述事情的現狀上，而是要探求現狀背后的原因，或根據材料所述之果，探發(fā)形成此果之因。認真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這句話，可以看出包含著對烏鴉模仿行為的批評和貶斥，從而思考從故事中汲取教訓，可以有多種立意，如要正確認識自己，要明確自己角色和能力，要處理好模仿與創(chuàng)新的關系，要做力所能及的事情等。審讀材料時，只要找準關鍵詞句，再加以提煉，就能確定文章的立意。審題立意方法：抓材料主旨文章的觀點從材料主旨而來，提煉觀點離不開材料主旨，因此，材料作文的審題立意，關鍵是把握材料的主旨。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天繃著臉，你就可能事倍功半構思時，應注意將立意集中在某一方面或某一領域，如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。人生路上不可能一帆風順，有風霜雨雪，也有電閃雷鳴。要求：不要寫成詩歌，不少于800字。如果自然界生態(tài)失去平衡，人類就會遭到自然界的懲罰；如果營養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調，就會產生疾病；如果心態(tài)不平衡，就會受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會出現以強凌弱那么，我們如何做到平衡呢？通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；從人事、歷史、自然等選擇自己熟悉的題材。縱觀世界，平衡造詞很多，平衡的自然，平衡的心態(tài)，平衡的代謝等。要求：不要寫成詩歌，不少于800字。構思的精巧，議論的深刻，陡然提高了文章的層次。情感的表達會因無言而更加原始真切。我們用無言接受著他人的愛，同時也應默默無聞地奉獻出自己的愛。寂寞擋不住他對藏族同胞的愛，無語掩蓋不了奮斗的激情，他在默默無語中奉獻出了自己的一切。不言的