20xx扇形統(tǒng)計(jì)圖北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-文庫吧資料
2024-10-25 03:33本頁面
【正文】 了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們還可以用一種新的統(tǒng)計(jì)圖它就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。第一組計(jì)算乒乓球球的百分比，第二組計(jì)算足球的百分比，第三組計(jì)算跳繩的百分比，第四組計(jì)算踢毽和其它的百分比。誰告訴大家你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？師：同學(xué)們的愛好可真多??！大家喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量的情況又是怎樣的呢？我們一起來看看。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課什么叫百分比 ？像15%、120%這樣叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率百分比怎樣算？你學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有哪些?它們有什么特點(diǎn)？（生：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)； 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲信息，并能作出決策。結(jié)合教學(xué)滲透理想注意教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。（6）能不能從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中得出喜歡羽毛球活動(dòng)的人數(shù)呢？你認(rèn)為知道了什么便可回答上面的問題？（7）假定收到的贊助費(fèi)是十萬元，按受歡迎的程度來分配這十萬元，那么分配給購買足球的金額是多少？練一練第186頁隨堂練習(xí)想一想第186頁想一想做一做你能根據(jù)下面的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？歸納提煉通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？作業(yè)布置補(bǔ)充題：課代表組織選擇一個(gè)全班感興趣的問題展開調(diào)查，收集本班數(shù)據(jù)，用扇形統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)，并從中獲得有用的信息。某家教育軟件公司為了作出滿足市場(chǎng)需求的教育軟件，進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作出了扇形統(tǒng)計(jì)圖如上圖：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能幫助該公司開發(fā)教育軟件決策的方向嗎？歸納提煉扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是總體和部分的關(guān)系，其中圓代表總體，圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占總體的百分比的大小。）我們經(jīng)常用統(tǒng)計(jì)圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，小學(xué)我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計(jì)圖——條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)方法主體參與、合作交流教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境、引發(fā)探究某班委會(huì)決定用勤工儉學(xué)所得的班費(fèi)購買一些有意義的書，為了滿足大部分同學(xué)的需求，決定購買科技類，中外名著，課程輔導(dǎo)類等書籍。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解扇性統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇性統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。你能從圖中讀出什么？ 今后你會(huì)怎么去做？四、評(píng)價(jià)延伸誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)自己家里一個(gè)月的消費(fèi)支出情況并進(jìn)行分析嗎？第三篇：[初中
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