【正文】 加期待，而且心里認(rèn)定一定會(huì)很好看。電影熱血教師觀后感做個(gè)有激情的老師，讓血液噴張，話語(yǔ)高調(diào)，散發(fā)個(gè)人魅力。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人?？死死蠋焻s懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。無(wú)論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了看老師出丑，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當(dāng)有人說(shuō)話時(shí)，大家群起“噓”之?？死死蠋熛敕ㄔO(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷?！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。通過(guò)他的努力這個(gè)班級(jí)午飯時(shí)也能象好班一樣排隊(duì)整齊地去食堂，上課也能坐在自己的位置上，不做和上課無(wú)關(guān)的事情?！彼嬲\(chéng)的去幫助他們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰??？死嗽谒臅充N(xiāo)書(shū)《55條基本規(guī)則》中，詳細(xì)介紹了他集禮儀修養(yǎng)、紀(jì)律守則和做人原則于一體的班規(guī)。剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了教育他們的責(zé)任。故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了自己的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國(guó)黑人區(qū)的情況特差：如種族歧視、暴力虐待、搶劫槍?xiě)?zhàn)等各種社會(huì)問(wèn)題雖不如80年代那么嚴(yán)重，卻在90年代依然盛行。/ 2看《熱血教師》有感5月23日襄汾三小培訓(xùn)觀《熱血教師》有感賈永發(fā)今天去襄汾三小學(xué)校培訓(xùn)，所有聽(tīng)課教師一起觀看了美國(guó)電影《熱血教師》，心靈受到震撼。所以，作為未來(lái)教師的我們還有很多的東西要學(xué)，無(wú)論如何心中要有愛(ài)，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)?？梢哉f(shuō)，克拉克挽救了一個(gè)年輕的生命，除去了危害社會(huì)的一名不法分子。沒(méi)有一個(gè)良好的道德環(huán)境，孩子是很難健康成長(zhǎng)的。稚嫩的身軀就得承受沒(méi)有限制的虐待，心理難免不發(fā)生扭曲，使孩子走向邪路。泰肖恩的繼父或者養(yǎng)父，他就為泰肖恩將“魑魅”的形象涂鴉到自己臥室的墻面上，暴打一個(gè)毫無(wú)反抗能力的小孩子。作為培養(yǎng)未來(lái)具有創(chuàng)造人才的教育工作者首先就應(yīng)該就有“敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)”的精神，并且應(yīng)該將這種精神完完整整的傳授給自己學(xué)生。有些老師在實(shí)際的教學(xué)工作中“不要作偽君子”的話常掛嘴邊，可是他們卻常常把自己給忘得一干二凈。他在給自己的學(xué)生們做師范，為自己將來(lái)的學(xué)生們積累是經(jīng)驗(yàn)。三、“德”榜樣、環(huán)境很重要學(xué)生的道德?tīng)顩r與學(xué)校、社會(huì)、家庭等方面的因素是息息相關(guān)的。因?yàn)樗闹杏来鎸?duì)學(xué)生純潔的愛(ài)，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信，他們是在他們的標(biāo)準(zhǔn)中是最棒的，他們無(wú)需跟別人比較什么，他們就是應(yīng)該做最自信的自己，他們不比別人差。為融入到孩子們的世界，他放下老師的架子，跟孩子們學(xué)習(xí)跳雙繩。為糾正孩子們亂吐口香糖的壞習(xí)慣，他在教室門(mén)口拿著玻璃瓶挨個(gè)地要孩子們口中的口香糖。在校長(zhǎng)的半信半 / 2疑中，在淘氣孩子的詰難中，克拉克教師在艱難地步步地改變被眾人公認(rèn)的“問(wèn)題少年們”的境況。相對(duì)而言，克拉克卻忠實(shí)地餞行師德?？墒钱?dāng)索利斯為從課堂上跑出去的被稱(chēng)為問(wèn)題少年的泰肖恩而大發(fā)脾氣時(shí)，卻嚴(yán)肅的質(zhì)問(wèn)道：“那不是你的學(xué)生嗎？”一會(huì)兒為追逐利益而忘記身為教育者身份的自私者，一會(huì)兒又為了彰顯自己的領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)范而裝模作樣。教師是心靈如白紙的孩子的靈魂指引者，性格的間接塑造者，無(wú)論何時(shí)何地，教師都應(yīng)該對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，保持理智。我想，在師德的概念里，這是一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，缺乏愛(ài)的表現(xiàn)，是應(yīng)該受到指責(zé)的。責(zé)罰小男孩的那位不知名的老師也許有她的理由，但這種方法確侮辱了師德，尤其她對(duì)小男孩說(shuō)的那句話，可能會(huì)在小孩子的心理上永遠(yuǎn)地留下“學(xué)不會(huì)”的陰影。記得影片的開(kāi)頭就出現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭：一個(gè)瘦小的小男孩杵在一個(gè)教室門(mén)外的垃圾桶里，稚嫩的臉上充滿(mǎn)了無(wú)奈與絕望的神情。在這里，我就克拉克老師的這一教育案例來(lái)從“道德”這一方面來(lái)簡(jiǎn)要地談?wù)勎业囊恍└形?。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng)??從不同的角度來(lái)觀賞本影片，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的值得思考的教育問(wèn)題與問(wèn)題的價(jià)值。ron clark從北卡羅來(lái)納前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯。教師必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流思想。有教育家提到“愛(ài)護(hù)學(xué)生就要像愛(ài)護(hù)荷葉上的水珠一樣細(xì)心”，老師的言行一不注意，會(huì)給學(xué)生造成一輩子的心靈創(chuàng)傷，有礙于學(xué)生的全面發(fā)展。我由衷地敬佩那帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)造奇跡的可愛(ài)的教師們。第三篇：觀《熱血教師》有感觀《熱血教師》有感(精選多篇)觀《熱血教師》后感小每文兒美國(guó)電影《熱血教師》，是一部嘻哈、勵(lì)志，對(duì)教師與學(xué)生均具有教育意義的教育類(lèi)電影。我想作為一名教師，在工作上，最不能缺的就是熱情、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，沒(méi)有這些，一切便無(wú)從談起，多反思，求創(chuàng)新，或許不能成為一名名師，但也能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是也能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，足已。但是，他讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心；為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè)，邊跳邊唱。跟他的學(xué)生學(xué)雙