【正文】 小小思想家。請(qǐng)一學(xué)生上黑板補(bǔ)充板書課題《英英學(xué)古詩(shī)》。（出示卡片，指名讀準(zhǔn)后鼻音）我們一起來(lái)寫寫（書空）她的名字。（初步培養(yǎng)學(xué)生感知古詩(shī)的能力，要讓學(xué)生說(shuō)出一二。（認(rèn)讀、你怎么記住“詩(shī)”？）2．說(shuō)話練習(xí)：你學(xué)會(huì)了哪些古詩(shī)？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩(shī)）。教師——查找有關(guān)李白的資料，背誦課文，在田字格中練習(xí)寫生字。三、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等。3．基本理清課文的層次, 、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)六個(gè)生字詞。會(huì)寫前六個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。內(nèi)容完整，層次清楚。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽的。（板書：夜夜做伴）（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊（每天晚上）第三篇：英英學(xué)古詩(shī)《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。我們一起來(lái)試試。現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文，還得細(xì)細(xì)讀課文，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嘛？（板書：我們）剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜，白菜和香菜??）？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)坐坐踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮起腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子，請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（學(xué)生讀），那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家吧生字組成的詞語(yǔ)讀一遍，??讀的真棒，一組開開小火車讀給大家聽聽。，讀了課文，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）二、自讀課文，整體感知：要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、朗讀指導(dǎo) 二、背誦 ，評(píng)議指導(dǎo)，聽各一次 三、寫字指導(dǎo) 四、作業(yè)練習(xí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ，懂得要尊敬老師，尊敬老師的道理教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎？（小朋友）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的，有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的，老師特別喜歡同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作的賀卡，那天你們是怎么給老師祝賀的呢？ ，今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）這位老師是干什么呀？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚??！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看時(shí)鐘的小朋友是怎么樣尊師愛師的。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。二、總結(jié)。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)（2）練習(xí)上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：喜滋滋鄰居送給田野歡樂 ，理清脈絡(luò) 練習(xí)看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。（2）學(xué)生回答上面的問(wèn)題。第三課時(shí)一、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)，練習(xí)（1）指名認(rèn)讀（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫的注意點(diǎn)（3）指導(dǎo)，范寫（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視反饋（1）出示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生（2）指出存在的不足二、教學(xué)第六題審題指導(dǎo)（1）出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜（2）揭示謎底（3）教師范讀（4）學(xué)生自由練讀練習(xí)（1）同桌互練（2）指名讀（3）反復(fù)讀練反饋（1）指名試背（2）集體背（3）指名背第四課時(shí)教學(xué)第七題一、審題解釋說(shuō)話的話題：可愛的??學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題 （1）齊背字母表（2）啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來(lái)（4）引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)（5）讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀，邊注意他們的形狀 3．練習(xí)（1）教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)GWZMQDFBNwmgsfbnzq（2）指名認(rèn)讀對(duì)照（3）出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母F()G()Q()D()M()二、教學(xué)第二題 1．審題 2．指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》（2）指名試讀（3）教師范讀（4）教師講解 （1）學(xué)生自由讀（2）指名讀（3）“開火車”練習(xí)朗讀 ，檢查朗讀。二、評(píng)議小結(jié)三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來(lái)。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽(yáng)光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語(yǔ)能反映“我”還??？ 哪些詞又能反映“我”的高興呢？知道重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文生字詞的書寫教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來(lái)。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。在課本上描紅。學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)學(xué)生自行分析，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。讀一讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。二、初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活。學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)字只識(shí)不寫了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。描紅練習(xí)。四、寫字指導(dǎo)。掲示板書，引導(dǎo)背誦。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。二、總結(jié)課文。2能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。2生字書寫。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。朗讀指導(dǎo)。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，是人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩(shī)句?？磮D。板書課題，解釋詩(shī)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。不讀出來(lái)。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效