讀夏日絕句有感-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 02:50本頁(yè)面
【正文】 ，先寫(xiě)了那些貪生怕死、不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者，后寫(xiě)項(xiàng)羽失敗于劉邦，不肯忍辱偷生，最后自刎。但是，給我印象最深的，最能感動(dòng)我的，還是——《夏日絕句》這首詩(shī)。第三篇：作文 讀《夏日絕句》有感 古代是一本多姿多彩的文化書(shū)，每頁(yè)記錄著不同的文化，翻開(kāi)唐詩(shī)這一頁(yè)，瀏覽一下，你的心情跟著那詩(shī)中欣喜若狂的快樂(lè)而轉(zhuǎn)變，跟著那詩(shī)中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動(dòng)……讀著這些，你會(huì)被深深地感動(dòng)，沉沉地入迷，作文 讀《夏日絕句》有感。也表現(xiàn)出了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。詩(shī)中前兩句為佳句，壯志豪情，廣為傳誦。這是一首頌詠歷史時(shí)候的詩(shī)。就像詩(shī)里說(shuō)的一樣：一個(gè)人活著，就應(yīng)該做一個(gè)人中豪杰，就算是死了，也要死得壯烈，有價(jià)值，要做一個(gè)鬼中英雄。他們有的為了人民的利益而犧牲，有的為了祖國(guó)的興旺而犧牲，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄。每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！断娜战^句》就是其中一首。感謝薛老師，再一次讓我回顧了曾經(jīng)帶著孩子們走過(guò)的讀書(shū)之路，感謝看云，讓我擁有了帶著這份對(duì)閱讀的執(zhí)著繼續(xù)走下去的力量。這個(gè)鮮活的小男孩就這樣走進(jìn)了班上那些調(diào)皮孩子的內(nèi)心，叫他們?cè)陬B皮的同時(shí)不忘做一個(gè)正直，熱情的人；《狼圖騰》中的狼群讓孩子們真切的體會(huì)了一把什么是集體的力量，什么是自然的和諧共存；還有些孩子主動(dòng)給我推薦圖書(shū)，到現(xiàn)在，我的抽屜里還有一本《全是愛(ài)》。對(duì)矛盾或沖突的凝視和深思，將使孩子的理性和德行得到真實(shí)的成長(zhǎng)。這個(gè)活動(dòng)一直持續(xù)到六年級(jí)，孩子們的藏書(shū)基本已經(jīng)替換空了，好多人為了參加這個(gè)活動(dòng)，經(jīng)常去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，這又完成了我的一個(gè)心愿，長(zhǎng)流的活水才能滿(mǎn)足孩子們?nèi)找骈_(kāi)闊的眼界和了解世界的欲望。就在這段時(shí)間里，我看到了自己盼望已久的盛況，一下課，圍著講臺(tái)的邊沿坐滿(mǎn)了人，因?yàn)闀?shū)本不能帶回家去看，所以想看書(shū)的同學(xué)就要抓緊課間時(shí)間來(lái)閱讀自己喜歡的書(shū)籍。每?jī)芍芨乱淮巍Ｓ袝r(shí)我看著也覺(jué)得很著急，但是四年級(jí)時(shí)，有一次和家長(zhǎng)交流，聽(tīng)她說(shuō)孩子躲在被窩里想多看一會(huì)書(shū)的故事，我覺(jué)得自己還是有些小自豪的。我們班的讀書(shū)活動(dòng)就這樣滲透式的展開(kāi)了。于是我開(kāi)始在班里分期分批的開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，分享者有時(shí)是學(xué)生，有時(shí)是老師。這一情況令我很著急，沒(méi)有語(yǔ)言的積淀，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越?jīng)]有興趣，班級(jí)工作也不好開(kāi)展。他有了分析問(wèn)題的能力，比什么都重要?！彼米约簩?duì)母語(yǔ)，對(duì)文字的滿(mǎn)腔熱情，用閱讀，用吟誦，引領(lǐng)著孩子尋找文字中的桃花源。詠西湖》??云門(mén)弟子真是了不得啊，有著如此閱歷和經(jīng)歷的孩子，他必是幸福的。又在教師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了吟誦的世界——《五柳先生傳》、《夏日絕句》、《春曉》、《四時(shí)田園雜興》??就這樣，在春天里，孩子們吟誦的種子被喚醒，而后就一發(fā)而不可收，孩子們自行組織表演吟誦——《山行警》、《嘲謊人》、《水仙子讀書(shū)可以修身養(yǎng)性。家祭無(wú)忘告乃翁。但悲不見(jiàn)九州同。四、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。教師主要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)句意思，指導(dǎo)品讀。后兩句以歷史上的英雄人物項(xiàng)羽為例，有力地諷刺了只顧逃命、茍且偷生的南宋君臣。公元1129年，李清照途徑當(dāng)年西楚霸王兵敗自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)比宋朝官員的貪生怕死，不可抵抗，她對(duì)項(xiàng)羽寧死不屈，被裝好慢的英雄氣節(jié)更加欽佩和贊賞，于是悲憤地寫(xiě)下了這首《夏日絕句》，呼喚南宋王朝能夠涌現(xiàn)出項(xiàng)羽那樣的英雄，早日渡江，與敵死戰(zhàn)，恢復(fù)河山?？伤麄円琅f紙醉金迷、尋歡作樂(lè)。（3）配樂(lè)朗誦古詩(shī)，讀出項(xiàng)羽的英雄氣概。后被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死?！表?xiàng)羽（公元前232前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。鬼雄：鬼中的英雄。（人杰：人中的豪杰。（3）指名讀詩(shī)，鞏固認(rèn)讀生字。（2）學(xué)生劃出不理解的字詞，然后借助課前了解的資料、課本的注釋和字典、詞典自讀、理解。二、板書(shū)課題教師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)就屬于“感時(shí)詠懷，情辭慷慨”之類(lèi)，她抒發(fā)了什么樣的情感呢？教師板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題目。其所作詞，前期多寫(xiě)悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。教師總結(jié)歸納：李清照：南宋女詞人，號(hào)易安居士，齊州章丘
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