【正文】 ，這都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。而本學(xué)期教材中的四會單詞也出現(xiàn)了很多過去式的單詞，那么在學(xué)習(xí)新的單詞的時候，我會結(jié)合一些過去時的典型句式，讓學(xué)生明白過去式的單詞應(yīng)該怎么運用，而后面的一些課文里出現(xiàn)的大多數(shù)是一些短語，學(xué)生在學(xué)習(xí)短語的時候總是會感到不耐煩，因為短語看起來很長，看起來很難去記憶。另外在課堂中，我偶爾會加入一些動作或表情，可以吸引到學(xué)生的注意力，大大活躍了課堂的氣氛。但是這種教學(xué)方法無法讓成績較好的學(xué)生得到提高，但是這種方法能讓較差的學(xué)生趕上來，當(dāng)差生趕上來了，再進(jìn)行更難的更高層次的教學(xué)也可以讓大部分學(xué)生接受。當(dāng)然我在教學(xué)工作中了遇到了一些問題，在剛接手這個班級的時候，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的學(xué)生英語成績出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，成績好的學(xué)生會較好，而成績差的學(xué)生在上課的時候完會無法接受老師傳授的知識。但我知道光憑基礎(chǔ)是無法適應(yīng)當(dāng)代的英語教學(xué)，所以在本學(xué)期中，我除了英語教學(xué)工作認(rèn)真積極外，我還利用多余的時間進(jìn)行英語進(jìn)修，充實自己。只要我刻苦鉆研，勤于實踐，一定會在教學(xué)上取得不小的收獲！第四篇：英語教學(xué)總結(jié)英語教學(xué)總結(jié)時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落，辛苦了半年的我可以好好的休息一個月了。這些問題以后應(yīng)當(dāng)多加注意。由于教學(xué)負(fù)擔(dān)較重，英語學(xué)科的每周課時也較少，我所用的精力也并不夠。班級的學(xué)習(xí)氣氛活躍了，我的負(fù)擔(dān)也減輕了不少，班級的總體學(xué)習(xí)水平也有所上升。如果其他同學(xué)有問題，完全可以向他們尋求幫助。原本簡單的英語對話，我盡量安排學(xué)生上臺來用表演的方式展現(xiàn)，讓其他孩子作評委??總的來說，就是努力把英語上活，創(chuàng)設(shè)英語的語境，而不是讓英語僅僅停留在書本上。這就依靠我們教師努力為孩子們創(chuàng)設(shè)語境出來。一段時間下來，孩子們的積極性高了許多，甚至敢于和我進(jìn)行互動。另一方面，鼓勵孩子們張嘴，哪怕說的短、說錯了，都沒關(guān)系。眾所周知，英語是一門語言學(xué)科，“聽說讀寫”一樣不能少，如果從最開始就留有這個心理障礙，那必然會為以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生破除心理障礙不敢張口，是兒童初學(xué)英語時的通病。學(xué)期伊始，我就對孩子們說了這樣一句話：英語很有趣，不難學(xué)，我們甚至可以一邊玩一邊學(xué)?？梢哉f是收獲多多。自去年9月份開始任教三年級的英語課以來，已經(jīng)過去了一年。但是教學(xué)中也有很多不足，以后的教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，爭取進(jìn)步。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、“Well done”、“Good job”等等來鼓勵他們的積極參與。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。同時學(xué)到了新知識。針對小學(xué)生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語教學(xué)資源包的英語會話，還讓學(xué)生表演對話，背誦對話，激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，規(guī)范英語書寫（如：大小寫和標(biāo)點符號）；嚴(yán)格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正情況，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、教學(xué)光盤、游戲碟、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。教學(xué)經(jīng)驗不足。三、存在的不足金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。一、政