蘇教版三年級下冊李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)7-文庫吧資料
2024-12-13 10:47本頁面
【正文】 1. 第 3 自然段按照事情發(fā)展的順序具體描寫了李廣射虎的經(jīng)過，想想你們經(jīng)歷過一件事情或者一個(gè)游戲， 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?，試著寫一寫，看看能不能敘述條理，交代清楚事情的經(jīng)過。 ４．讀到這里，你們是否明白盧綸為什么要寫這首《塞下曲》 ？ （贊揚(yáng)李廣的神勇無比）。 （ 2）齊讀。 （５）齊讀第四節(jié)。） （ 3）結(jié)合文中插圖聯(lián)系生活實(shí)際，理解“ 深深地扎進(jìn) ”和“怎么拔也拔不出來”。 呀！大家全都驚呆了，原來李廣射中的 不是 ． ． 老虎， 而是 ． ． 一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。李廣能拉三百多斤力才能拉開的大黃弓，而馬可波羅看到蒙古勁騎射拉開七八十公斤力（合一百五十斤左右）的大弓，很吃驚，認(rèn)為歐洲兵根本沒法比。說說你從那些字詞中體會(huì)到李廣的神勇無比。讓我們一起看一看射箭的結(jié)果吧。讓我們一起來讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時(shí)的情景。 (4) “ 嗖 ” 的一聲 ,又說明什么？ （箭的速度快、李廣臂力過人） （ 5）在那樣緊急的情況下，李廣仍能將箭射的如此熟練、如此神速，真是箭技高超??！ 大家看，李廣射虎時(shí)的形象是多么威武?。〕鍪纠顝V射虎圖 ，師生一起欣賞李廣射虎的 形象。 運(yùn)：貫注。 搭：架。 拈：拿。（圈畫，交流： 拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓 。 （ 1）指名讀句子。 猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，隱隱綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。 ： A． 課件出示： 平明尋白羽 第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場尋找獵物。 ：請大家輕聲讀讀課文 4自然段，課文中哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢？用～～劃出來。（神勇無比） 【設(shè)計(jì)意圖：抓住“神勇無比”一詞展開教學(xué)，“神勇無比”是本文也是本詩點(diǎn)睛的詞語，是對李廣的勇武最凝練、最精準(zhǔn)的概括，一個(gè)“無比”體現(xiàn)了李廣的獨(dú)一無二、不可復(fù)制?！? 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： “ 唐代、盧綸、 時(shí)期、巡邏、警惕、獵物、扎進(jìn) ”，并對照糾正。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到收獲共享，掃清生字詞障礙，讀通課文。注意讀出驚訝、敬佩之情。 “ 嗖 ” 的一聲，一支白羽箭射了出去。一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出 “ 沙沙 ” 的聲音。） (3)在文中找出與詩句相對應(yīng)的具體語句，并圈畫出來讀一讀。 清晨將士們尋找獵物，白羽箭扎進(jìn)了石頭。 聽聽能不能讀正確、流利，相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方。 (5) 聯(lián)系課文內(nèi)容，說說前兩句古詩的意思。 課件出示： （ 4）指導(dǎo)朗讀。） (2) 這一自然段是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么?(討論，交流：按照事情發(fā)展的順序，這一自然段寫了將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎到射虎這一過程。 聽聽能不能讀正確、流利，相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方。匈奴畏服，稱之為 “ 飛將軍 ” ，數(shù)年不敢來犯。匈奴兵將其 置臥于 兩馬 間，李廣佯死，于途中趁隙躍起，奔馬返回。 李廣， 隴西 (今 甘肅 )人，是漢朝大將，善騎射，祖輩精通箭術(shù)，故他自幼即練就了過硬的射箭本領(lǐng)，在歷次戰(zhàn)斗中，勇猛殺敵，屢立戰(zhàn)功。 課件出示： （ 4）齊讀第 2自然段。 課件出示： （ 2）理解“神勇無比”（形容人非常勇猛，獨(dú)一無二。 指導(dǎo)學(xué)生讀好長句：這位 “夜引弓”的將軍，便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。 （ 3）齊讀《塞下曲》。 （ 1）讀后討論：這一段主要交代了什么？（討論，交流：介紹盧綸和他的《塞下曲》。相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方，指導(dǎo)學(xué)生讀書要做到清楚流暢，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好 《塞下曲》 ?！? （ 三 ）朗讀課文 ， 推進(jìn)讀懂課文內(nèi)容。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫 習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。 【設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。 （ 2）學(xué)生在寫字作業(yè)上把難寫的字再練寫一遍。 】 查生字的書寫。特別是本文出現(xiàn)了大量的多音字，因此單歸為一類，采取教讀、帶讀、指導(dǎo)學(xué)生讀等方法來加強(qiáng)記憶。 影影綽綽：模模糊糊不真切。 疾風(fēng)：猛烈的風(fēng)。 重點(diǎn)理解： 石棱：就是石頭的棱角，是石頭最堅(jiān)硬的地方。（記住字形：“盧”的字頭是一豎一橫再加尸字，與“
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