秦朝中央集權(quán)制度的形成(導(dǎo)入、板書、結(jié)語)-文庫吧資料
2024-10-25 02:14本頁面
【正文】 D．秦王嬴政的雄才大略和將領(lǐng)的英勇善戰(zhàn)【解析】本題答案是C。”這則紀(jì)功石刻說的是：（）A．周天子分封天下B．秦始皇統(tǒng)一六國 C．漢武帝開拓疆土D．忽必烈一定乾元【解析】本題答案B?！纠C】（2005③秦的統(tǒng)一，標(biāo)志著中國進(jìn)入“大一統(tǒng)”政治時代。秦具備完成統(tǒng)一的主客觀條件。第三，秦國實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻等正確策略。第一，秦國社會改革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權(quán)的封建國家。第五，長期的爭霸戰(zhàn)爭，形成了局部統(tǒng)一。第三，在民族關(guān)系方面，各族間聯(lián)系日益加強(qiáng)，以華夏族為中心，形成相當(dāng)鞏固的民族共同體。第一，從經(jīng)濟(jì)方面看，由于生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使各地聯(lián)系加強(qiáng)，這為統(tǒng)一提供了物質(zhì)條件。[知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建]一、秦朝中央集權(quán)制度形成的歷史背景二、秦朝中央集權(quán)制度的形成三、中央集權(quán)制的作用和影響[重難點(diǎn)導(dǎo)析]應(yīng)從客觀上的需要和可能兩方面探索秦統(tǒng)一的原因。掌握秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能夠分析其作用。要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn)、郡縣制建立的史實(shí)；要能夠比較郡縣制與分封制的異同。2．關(guān)于秦朝君主專制中央集權(quán)制度的形成要從皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官僚體系三個方面來掌握。我的說課完畢，謝謝！第五篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成測試2第一單元第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成[學(xué)法指導(dǎo)]課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)的形成及其影響。我布置了三道歷史高考選擇題以及一道史料分析題為課堂作業(yè)。布置作業(yè)。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時也體現(xiàn)了課改的精神。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源?？紤]到高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。教學(xué)難點(diǎn)：秦統(tǒng)一的必然性以及專制主義中央集權(quán)創(chuàng)建的作用和影響。、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識秦統(tǒng)一在中國歷史上重大的進(jìn)步作用，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：：識記秦的統(tǒng)一及皇帝制度、中央官制和郡縣制的推行；能夠用自己的語言復(fù)述秦統(tǒng)一的歷史條件以及秦朝中央官制的特點(diǎn)；能夠獨(dú)立分析秦統(tǒng)一的歷史必然性，辨別郡縣制與西周分封制的異同。本課是第一單元《古代中國的政治制度》中的第二課，上承第1課的我國早期政治制度即夏、商、西周政治制度，下啟從漢至清專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，所以學(xué)好本課為之后學(xué)習(xí)我國兩千多年來專制主義中央集權(quán)制度打下牢固的基礎(chǔ)。從政治上看“秦，雖死猶存”主要是指()A．統(tǒng)一度量衡、貨幣 B．開創(chuàng) 皇帝制 度 C．中央建立三公九卿制D．建立統(tǒng)一的國家和中央集權(quán)制第四篇：《秦朝中央集權(quán)制度的形成》說課稿《秦朝中央集權(quán)制度的形成》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的課題是《秦朝中央集權(quán)制度的形成》。那么，這名政府高官應(yīng)是（）A．丞相B．御史大夫 C．太尉D．郡守17．秦始皇在咸陽宮舉行的一 次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王?！鼻厥蓟蕜?chuàng)立的一個“世界”不包括（）A．建立了中國歷史上第一個奴隸制王朝 B．實(shí) 現(xiàn)了國家的統(tǒng)一 C．統(tǒng)一了文字D．建立起了一整套君主專制中央集權(quán)的制度，秦始皇建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系和教育。就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也當(dāng)為“征”了。據(jù)此回答4—6題 10．與分封制相比，秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)是（），以穩(wěn)固“家天下”的基礎(chǔ) ，加強(qiáng)中央對地方的控制 11．隨著中央集權(quán)制的建立，為安定邊境、維護(hù)國家的統(tǒng)一，秦始皇采取的軍事行動是（）A．統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌B．將戰(zhàn)國時期的防御城墻連接成長城 C．頒布通行全國的秦律D．北擊匈奴、南平百越 12．秦實(shí)行中央集權(quán)制度的積極意義是（）A．加劇了社會矛盾，無益于社會發(fā)展 B．緩和了社會矛盾，有助于長治久安 C．避免了國家分裂．有助于政局穩(wěn)定 高一歷史精編練習(xí)主編人：王萬里審核：日期18年9月3日編號2 內(nèi)容第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成姓名分?jǐn)?shù)D．造成君主獨(dú)裁．導(dǎo)致政治黑暗 13．陰歷一月古時本來又叫“政月”。有利于加強(qiáng)中央對地方的控制，有利于鞏固大一統(tǒng)的局面。(3)吸取春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂不止的歷史教訓(xùn)。(大臣受皇命辦事，沒有決策權(quán)?！谠斗饨ㄕ摗?）從秦王對其稱呼的選擇中，你能得出什么認(rèn)識？2）材料二所含的歷史信息，說明了什么？3)結(jié)合材料三指出秦始皇為什么要推
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