窗前一株紫丁香教案s版-文庫吧資料
2024-10-25 02:13本頁面
【正文】 共鳴的，課件中準(zhǔn)備的音樂不僅僅是老師的，更應(yīng)該是學(xué)生的?！澳銈儛劾蠋焼?？愛哪位老師？你曾經(jīng)通過一些什么方式來表達過自己對老師的愛呢？”每個學(xué)生都或多或少的表達過對老師的愛，一個微笑，一聲問候，象這樣一件件小事，都是愛老師的表現(xiàn)，在交流的同時，體會到表達自己的愛其實很簡單，從而樹立起尊敬老師的心愿。重視學(xué)生的表達訓(xùn)練?！澳銈兝蠋熡袥]有時時刻刻關(guān)愛著你，關(guān)心著你的事？”用來理解“掛牽”一詞。在本課教學(xué)中，對于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實際的方式來設(shè)計問題。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。因此，在教者的配樂朗讀之后提問，“在你的夢里，你看到了誰，他們在干什么，說些什么？你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫面？” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂，又要關(guān)注會讀。借助文本，展開想象。重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，新課標(biāo)對課內(nèi)和課外閱讀的量都有明確的要求，但現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。同時，閱讀教學(xué)反對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜，過程的煩瑣，將課文分析得太透，太深。板書設(shè)計窗前，一株紫丁香熱愛老師綠葉沙沙響解除疲勞盛開的小花感謝牽掛花香飄進夢里—又香又甜《窗前一株紫丁香》教學(xué)反思關(guān)于閱讀教學(xué)，二年級上冊的具體要求是：繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。欣賞贊美老師的詩歌。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？1引導(dǎo)想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學(xué)生對老師的關(guān)心。）指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。）四、精讀課文，體會情感。思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。三、初讀課文，整體感知?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。收集有關(guān)贊老師的詩歌。教學(xué)過程：一、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：將課文至少朗讀三遍，并標(biāo)出自然段。這樣聲情并茂，感人至深。讓學(xué)生讀得有聲有色。教學(xué)難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。）五、總結(jié)一節(jié)課的時間總是轉(zhuǎn)眼即逝，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。板書：學(xué)生愛老師你愛你的老師嗎？你愛誰呢？再讀課文?！獜娬{(diào)要讀得又輕又慢）現(xiàn)在你知道為什么學(xué)生們要送給老師紫丁香了吧。（齊讀）四、再次讀文，情感
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