【正文】 充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。在朗讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時糾正，逐步提高。，刪除繁瑣的講解。因為音量的把握與領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。，難點要把握。②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情?！堕L江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學(xué)時應(yīng)注意以下問題：應(yīng)明確、集中，不宜要求過高。朗讀訓(xùn)練是H版6年級語文教學(xué)的一個重點，在整套教材中，朗讀訓(xùn)練共分四個層次：①正確清楚；②自然流暢；③傳情達意；④熟讀背誦。這個單元的訓(xùn)練重點是朗讀要正確清楚。數(shù)重山：金山，樵山等?！弊⒔猓壕┛冢烘?zhèn)江。流經(jīng)九省二市 分別是：(指著地圖) 青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)點題并板書：長江之歌集體朗讀歌詞在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。杜甫《登高》其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。一、課前音樂： 播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》二、組織教學(xué)(略)三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。五、教材分析：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲?！堕L江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。《長江之歌》教案6一、教學(xué)目的：通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的39。對于新接手的這個班來說，要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的，總覺得我們之間有些隔閡。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊上提供的關(guān)于長江的資料，從中找到靈感，好的句子也就涌現(xiàn)了：如“你從雪山走來，青藏高原是你頂天立地的脊梁；你向東海奔去，潺潺流水是你永恒的歌唱”；在交流的過程中，我把每們同學(xué)說出的好的句子都按序?qū)懺诤诎迳?，并在句子后面寫上“作者某某某”，以此激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的熱情。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊，“你從——，你向——”為一塊，“你用——，你用——”為一塊。教后隨筆：在完成練習(xí)冊“你從_______________，_______________你向_______________，_______________你用_______________，_______________你用_______________，_______________……”這一創(chuàng)作性習(xí)題時，開始都覺得很有難度。練習(xí)朗讀。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。精讀第2節(jié)。（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的`臂膀，挽起高山大海。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。自由讀?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。三、精讀訓(xùn)練。第二課時一、聽寫生字詞。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。分節(jié)指名朗讀課文。灌溉：把水輸送到田里。塵埃：塵土。依戀：留戀，舍不得離開。（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（2）描紅田字格中的生字。自學(xué)生字詞。放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。全詩共分兩部分。二、教材說明：這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。在這個環(huán)節(jié)，我記下學(xué)生的問題，讓學(xué)生在書中做上記號，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，要求學(xué)生認真讀課文，嘗試解決這些問題，在學(xué)生有困難時稍作點撥，這些問題解決了，對課文的感悟也就到位了，在討論的過程中，輔助以感情朗讀，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華。三、感悟文本，升華情感。課堂中讓學(xué)生對資料進行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會。二、多角度審視長江。如何通過教學(xué)讓學(xué)生充分感知感悟文本，激發(fā)情感呢？我是這樣做的：一、以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。板書設(shè)計：長江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。十一、探究：為什么把長江比喻成母親？十二、課時小結(jié)。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。八、有感情的朗誦，背誦課文?！岸《　薄岸钡囊暯牵愕囊暯悄?？再讀課文，填寫“我的視角”。，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達方法。六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。，討論交流對課文內(nèi)容的理解。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。三、自讀課文，了解大意。播放《長江之歌》。播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。教學(xué)準備：教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。關(guān)鍵處處理：1. 搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。，全面了解長江。，積累美詞佳句。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。你能否用一個詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎?三、學(xué)唱歌曲。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？作者用飽含深情，充滿激情的語言為我們唱響了長江之歌，目的是什么？體會作者對長江的贊美、依戀之情。你用磅礴的力量，推動新的時代：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。推動新的時代：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。指導(dǎo)朗讀第一句：走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。要點：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。師生交流，任意談。再讀課文，解詞析句。一讀課文，整體感知。第二課時教學(xué)目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。分節(jié)指名朗讀課文。灌溉：把水輸送到田里。塵埃：塵土。依戀：留戀，舍不得離開。（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（2）描紅田字格中的生字。自學(xué)生字詞。DVD光盤：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。當(dāng)這部紀錄片一播映，收視率極高。同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國第一的長河是什么名字？板書：長江出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字，了解文章內(nèi)容。學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。、音樂將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的熱愛。五、教學(xué)設(shè)計意圖設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說、讀、合作等能力。四、主要教學(xué)過程說明教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中，學(xué)生在合作、探討時，老師應(yīng)做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學(xué)生一個感官認識，這對理解課文是有益處的，同時，老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo)，注重反饋信息的集中。信息反饋。出示問題，學(xué)生帶這問題自由讀文。三、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)放映圖片，通過圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長江的壯觀美麗。二、本課教學(xué)難點分析及對策難點：在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國河山的壯麗。學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。教師引讀學(xué)生自由讀，說說有哪些問題（學(xué)生交流）教師歸納：A、為什么說長江是無窮的源泉？B、“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？1）學(xué)生讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？2）出示1至4句，指導(dǎo)朗讀默讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江有母親的情懷？出示5至8句，指導(dǎo)朗讀3）指導(dǎo)背誦第一小節(jié)學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）默讀第二小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？從那些地方可以看出長江有母親的情懷？（2）學(xué)生四人小組交流，評議，教師總結(jié)（3）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，背誦練習(xí)朗讀課文，請學(xué)生說說有什么感想？背誦全詩，小組比賽。檢測（5分鐘）完成練習(xí)冊第二課時一、教學(xué)目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。（3）學(xué)生輕聲試讀文章。③生自由交流不理解的字詞（可）（2）檢查自學(xué)效果①出示生詞，指名逐詞讀，評議、正音。初讀指導(dǎo)（15分鐘）（1）學(xué)生自學(xué)生字詞①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。（板書：長江之歌）（2）出示掛圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的`地方，請生說說：你對長江了解多少呢？（3）師總結(jié)：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。二、教學(xué)過程（10分鐘）檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課、激趣。教學(xué)時間35分鐘2第一課時一、教學(xué)目標學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。本節(jié)課作業(yè)：完成《補》學(xué)生完成當(dāng)堂反饋。(3).指導(dǎo)朗讀，體會感情。，第2節(jié)的第2句話。(2)為什么說長江有母親的情懷?。哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷，相互朗誦兩句話。(指名回答)四、精講精練本課的精講點：學(xué)習(xí)第1部分：哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的源泉?出示句子：你從…走來…你向…奔去。(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。三、檢查自學(xué)。(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。(見上)二、布置自學(xué)出示自學(xué)題：自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標：導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認識了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學(xué)生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到