【正文】 目地開展小組合作學(xué)習(xí)，我們要做的第一點(diǎn)就是吃透教材，對教材的理解要對整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，有整體的把握，明確開展合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，任何事情只有明確了目標(biāo)，才有努力的方向；在組織合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要有明確的要求，在讓學(xué)生清楚的知道他在那段時(shí)間里，他要做的是什么，這里要提醒學(xué)生明確組內(nèi)分工，老師提出的問題要有針對性、啟發(fā)性；要把握開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，一個(gè)問題提出后要留給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，只有經(jīng)歷了獨(dú)立思考的這個(gè)過程之后，小組在討論的時(shí)候，學(xué)生才有話可說，有東西可交流；對于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的動態(tài)過程適當(dāng)加以點(diǎn)評，最好多多贊美，杜絕打擊譏笑或者奚落。那么如何才能提高初中思想品德課堂的有效性教學(xué)呢？根據(jù)自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：一、在教學(xué)方法上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，是有效課堂教學(xué)的前提。新課程改革發(fā)展的重要要求，是如何有效地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性，這是擺在教師面前重要而極具現(xiàn)實(shí)意義的課題。提高初中思想品德課堂教學(xué)效率，并不是單單提高學(xué)生的成績，還包括提高學(xué)生的整體思想政治水平及綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人做事具有高尚的道德情操。因此提高思想品德課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)思想品德教育，尤其是中學(xué)思想品德教育，是一個(gè)不容忽視且非常重要的課題。一個(gè)人即使知識水平多高，多么有才華，如果沒有為社會服務(wù)的思想品德，他可能不會造福社會，相反還有可能危害社會。也才能真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)自主探索的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生主動參與思想政治課學(xué)習(xí)，成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人！第四篇：怎樣提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性怎樣提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性（思想品德課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）初中思想品德課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它包括了心理健康、道德、法律、國情等相關(guān)知識內(nèi)容，它的主旨是教育學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)懂法守法的合格公民?？傊?，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，一定要注重其有效性。教師要具有廣博的知識，才能收到學(xué)生的尊敬，對你講課他才能主動接受，課堂教學(xué)的效益才能彰顯。政治教師必須善于不斷認(rèn)識，提高素質(zhì)。古人云：“聞之未聞、業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。其次，任教思想品德課的教師要具有扎實(shí)的理論知識，不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有廣博得相關(guān)知識。學(xué)生不信教師當(dāng)面一套背后一套。這樣，學(xué)生就會懷疑教育和教學(xué)的真理性，懷疑教師的人格和修養(yǎng)。講誠實(shí)守信，自己卻極其虛偽，說話不算數(shù)，對學(xué)生不能做到言而有信。有人說：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。回答問題的學(xué)生在合理的范圍之內(nèi)，參與面越廣越有效。另外還要思考這個(gè)問題提出后，哪些學(xué)生能全能回答，哪些學(xué)生只能回答一半或者三分之一，哪些學(xué)生估計(jì)不會，我應(yīng)該先找誰發(fā)言，再讓誰發(fā)言。第二、認(rèn)真做好課堂提問工作。教學(xué)起點(diǎn)要定位于班級的中下層次學(xué)生，較高要求的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間不得超過全堂課的四分之一。做到注重教與學(xué)的目標(biāo)的全面的落實(shí)。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，它是教師教學(xué)活動的靈魂，也是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。大膽放手，積極訓(xùn)練，適當(dāng)做好矯正，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識是能培養(yǎng)的。我們要充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這樣學(xué)生獨(dú)立性不斷消失，依賴性越來越強(qiáng)。日常生活中，在理論上，大家都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是有著獨(dú)立精神的個(gè)體，可是一到實(shí)際課堂，大家是放不開手腳，處處擔(dān)心，時(shí)時(shí)不放心。同時(shí)也讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，從而能明確，要認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自身全面素質(zhì)，將來為我國加快發(fā)展和走向世界作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他們暢所欲言，各抒己見。如：我在上“九年級思想品德”第十一課時(shí)，在講到改革開放讓中國走向世界和中國在國際上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合前面的基本路線的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到，改革開放給我們的生產(chǎn)生活帶來巨大的變化，學(xué)生開始關(guān)注身邊的事件和身邊的人的變化，知道改革開放讓我們走向了世界，讓中國融入了世界。學(xué)生自身不愿意、不認(rèn)同，教師家長逼他學(xué)習(xí)，是基于外在誘因和強(qiáng)制。大量的成功教學(xué)案例已經(jīng)證明，“課堂有效”是有效教學(xué)的關(guān)鍵，所謂“有效”，意味著教師要想方設(shè)法地讓學(xué)生在效時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，因而積極推進(jìn)思想品德課的有效教學(xué)十分迫切。關(guān)鍵詞：思想品德課堂教學(xué)有效性隨著課程改革和新課程的實(shí)施，新的教學(xué)理念正逐步深入到每一位教師的心靈。如何達(dá)到思品課堂教學(xué)的有效性，首先了解學(xué)生是課堂教學(xué)有效性的關(guān)注點(diǎn)，其次是注重目標(biāo)的全面性，提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效性和重視政治教師的人格示范作用。最后，我想引用一位著名的教育家的話：“教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)。思想品德課堂教學(xué)的有效性是思想品德教師共同追求的，需要我們不斷探索和研究總結(jié)，尋找最有效的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生獲得全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。總之，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。中學(xué)各學(xué)科之間是融合貫通的新課標(biāo)更加注重學(xué)科間的交叉，因此教師在思品課堂教學(xué)中切忌把思想品德課變成純政治理論課，應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識綜合起來講解，在這種綜合教育中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生通過各學(xué)科知識來理解思想品德教材的知識點(diǎn)，又用思想品德課的辯證思維方法指導(dǎo)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。這正是新課標(biāo)的德育目標(biāo)所要達(dá)到的歸宿點(diǎn)。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動，使學(xué)生走出課堂、融入社會主義建設(shè)的實(shí)踐中。每天讓學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》和《焦點(diǎn)訪談》，并作好摘記。老師要由用教材教轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材，讓教材為師生的教與學(xué)所用。三、教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源。學(xué)生會用更大的熱情回報(bào)老師。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課教師的喜好，“親其師，才能信其道”。心理學(xué)告訴我們，自由能使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。傳統(tǒng)的教育由于師道尊嚴(yán)，緊張的課堂氣氛讓學(xué)生不敢想、不敢說，這種現(xiàn)象顯然極不利于創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。長期的訓(xùn)練，使學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時(shí)有精彩的表演。如《難報(bào)三春暉》的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖并分組討論到口述、表演整個(gè)故事。這就要求全體主動參與，克服羞于開口交流的毛病，積極開展活動教學(xué)，我常常使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。二、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中“活”起來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，深化學(xué)習(xí)氛圍。對于事實(shí)知識、原理知識等要通過過程和方法、通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)、通過學(xué)生的主動參與，在課堂教學(xué)中使學(xué)生有效地自主建構(gòu)知識框架。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)保證課堂教學(xué)的有效性。它可以是現(xiàn)實(shí)事例、故事、相聲、漫畫、看圖說話、音樂、設(shè)疑等等，要讓學(xué)生體會到政治學(xué)科的實(shí)用性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，激活學(xué)習(xí)動機(jī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙地設(shè)置情境，就很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，在激活學(xué)生思維的狀態(tài)下，順利地完成教學(xué)任務(wù)。思想品德課教