【正文】 但淘淘悄悄告訴我：“老師，你可千萬別告訴我媽媽，她總是批評我亂想亂畫，不喜歡我這樣畫。”我覺的39。幼兒園大班教育教學(xué)隨筆6在一次意愿畫活動中，一副充滿創(chuàng)意的畫在淘淘的筆下顯現(xiàn)了出來：大吊車的吊鉤勾著一個小女孩的辮子，小女孩在騰空舞蹈?！蔽乙宰约盒r候曾犯過的錯誤為類比，與天天“交心”，讓他充分感受到了我的真誠，結(jié)果，天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。現(xiàn)在我長大了，我覺得自己那時候做錯事情了。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)?，讓他認識自己的錯誤。”話剛說完，天天馬上就接口說：“我沒拿，我已經(jīng)還給你了。一次，我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。幼兒園大班教育教學(xué)隨筆5在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。自然，小鏡子最喜歡的就是這個自尊心極強、怕羞的孩子了。”說完，我第一個帶頭洗了起來，孩子們歡叫著奔向臉盆。幼兒園大班教育教學(xué)隨筆4幼兒離開父母生活在幼兒園里，教師隨時注意他們的外表、情緒的點滴變化，關(guān)心他們的生活需求，及時的給予引導(dǎo)和幫助他們至關(guān)重要。教育契機，組織班內(nèi)的幼兒一起討論，小朋友之間應(yīng)如何友好相處，應(yīng)怎樣管理好班里的玩具，當好玩具“小管家”，讓他們紛紛動腦子想辦法?！甭牭竭@兒我明白了。勝勝趕忙說：“我不是故意的，是丹丹不給我玩。一會兒，姍姍來告狀：“老師，勝勝把兔子耳朵拽下來了。然后說了句“請開始吧”。幼兒園大班教育教學(xué)隨筆3今天下午又是自由活動時間，我重申了兩項游戲規(guī)則：第一，要輕拿輕放，愛護玩具。讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。他們從教師的表情中明白本身做對了，“啊，我提高了教師多開心呀。對孩子的鼓勵，不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說：“泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿xx成為小兄弟姐妹中最能干一位。在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識，這樣教師就要對當真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟積極性，對其他幼兒也起了一個正向指導(dǎo)的作用。”孩子受到鼓勵后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的積極性會很高?！澳惴讲艑W(xué)畫時，連筆都拿不住的.，此刻已會畫手絹了。作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。幼兒園大班教育教學(xué)隨筆2俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。前半部分講解時語速過慢，時間拖拉，導(dǎo)致后面重點內(nèi)容時間緊張。通過“找朋友”的游戲活動，讓幼兒邊玩邊鞏固“以客體為中心的左右”，孩子們也更有興趣。三、從做中學(xué)、從玩中學(xué)新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。二、環(huán)節(jié)緊扣，各領(lǐng)域相互滲透整個活動以小房子的心情為主線，通過比較三次心情的變化引出主旨升華：保護我們生活的`環(huán)境。一、材料的選擇貼近幼兒生活《小房子》原著比較冗長，涉及的點很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點。第四篇：幼兒園大班教育教學(xué)隨筆幼兒園大班教育教學(xué)隨筆幼兒園大班教育教學(xué)隨筆1繪本故事《小房子》講述的是隨著時間的變化，城市化進程越來越快，反而破壞了人們賴以生存的環(huán)境，具有深遠意義，與我們的生活息息相關(guān)。這就是幼兒園小班教師的隨筆！是其他分類！利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認 真聽取家長提出的各種要求和意見。堅持每天讓幼兒 記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。在保育工作中，每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣 和個人衛(wèi)生習(xí)慣。為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼 兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。很有感覺的幼兒園大班教育隨筆！幼兒園大班保教隨筆 大義中心幼兒園～學(xué)第二學(xué)期園務(wù)計劃 保教工作1．認真學(xué)習(xí)教育理論以新《綱要》為理念注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣尤其是8 ．教師論文、隨筆評優(yōu)9．辦園水平綜合評估10． 讀《幼兒教師要當好兩個媽媽》有感 教育保育開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認真 制定了本班的班務(wù)計劃，設(shè)計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在后面的日子里，我在選“小老師”時，不再是只選某一個人，而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進步就選誰當“小老師”。這件事引起了我的反思，“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的，不能以自己輕松為目的。不時有幼兒告訴我“王輝哭了，是方正把她推倒了地上”，看來事情還沒結(jié)束，我把她從地上扶起來，并詢問事情的原因。我趕緊平息事態(tài)，心想：方正真煩，但是為了表示公平還是當著全班的面教育了王輝，叫她對小朋友們要好，不能用懲罰的方法來解決問題，如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給方正道歉，王輝很委屈的樣子，眼淚直打轉(zhuǎn)，但她還是表示今后再也不對小朋友兇了?！毖壑谐錆M了讓我?guī)椭哪抗狻！鞍l(fā)生了什么事?怎么啦?”，準備了解事情的經(jīng)過。就這么一會兒的功夫，教室里卻傳來了亂哄哄的聲音。有一天，問題出來了，這天，我照例請出王輝做“小老師”，王輝走到臺前，和大家玩起了“木頭人”的游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視，像個老師樣的睜大眼睛盯著別人，不守規(guī)則的小朋友也就不敢再動了。比如：拿東西，到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。生活中不乏對小朋友的微笑，它可以使小朋友們樂意接近你，愿意與你交朋友。時刻。所以我常常對小朋友們微笑，更注意對自信心較弱的小朋友微笑。自從干了幼兒教師這一行，我發(fā)現(xiàn)“笑”可以幫你攻克“艱難險阻”，拉近與小朋友的距離，同時也可以增強小朋友的自信心。其實，孩子就喜歡家長多贊揚，多鼓勵，他們幼小的心靈才能體驗到成功，體驗到快樂，就會很自信，勇敢堅強地克服任何困難，因為他知道自己能行。劉衡媽媽說：平時我們在家經(jīng)常鼓勵說。過了幾天，我跟劉衡媽媽見了面，談起了劉衡的39。上小班的劉衡這個星期已經(jīng)得了三個“小紅花”了。你認識嗎?爺爺接過來，欣慰地笑了。這件小事也說明了同伴之間的影響教育作用，要善于讓學(xué)生在其同伴的身上發(fā)現(xiàn)自己的問題，這有利于你的班級的管理和建設(shè)?？粗@篇日記，我暗嘆自己處理這件事情時能冷靜下來，假如……我不由的心中涌起陣陣的涼意。因此，作為一名合格的教育者，在處理和看待學(xué)生偶爾出現(xiàn)的異狀時，要合理調(diào)整好心態(tài)，就腳印這件小事來說，老師要擦掉的不光是門上的腳印，更重要的是要擦掉學(xué)生心中的腳印。又上課了，我看著被擦拭的干干凈凈地門，表揚了那兩個女生，并語重心長地說：“老師知道，這個把門弄臟的同學(xué)，一定不是故意的，并且以后他一定不會再犯同樣的錯誤”。我知道那個腳印不僅從門上擦掉了，而且也從他心中一點一點地擦掉了。是火候了，于是我做了一個安靜的手勢，示意我的弟子們靜下來做好，并不失時機的問：“同學(xué)們，大家說這個腳印好看嗎？”同學(xué)們都使勁搖了搖頭，有的同學(xué)甚至伸出表示“不好、壞”的小指用力在身前揮著。一個腳印?！边@一下教室里炸開了鍋?！痹谖业膭幼鲉⑹鞠?，終于有一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了那個腳印，只見他憋紅了臉，小手舉得高高的，為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已?？吹竭@種情況，我決定暗示一下他們。這時，我完全可以讓胸中的怒火一泄而出，讓學(xué)生們把那個犯了錯誤的學(xué)生就出來，對他進行一番狂轟亂炸。突然，乳白色的門上一個淡淡的淺黑色的腳印映入我的眼簾。海洋里不斷茁壯成長。給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。給孩子愛心，他就會喜愛你。給孩子愛心，他就會認可你。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心。作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。他們期望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，期望得到老師的愛。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點。堅信有了以上幾個方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。幼兒園大班教學(xué)隨筆11我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?？梢娚钪刑幪幨墙逃。瑑H有去用心生活，感悟生活，才能夠去了解生活。幼兒在玩的過程中，會慢慢明白：失敗并不可怕，只要有耐心、有毅力，必須能成功。在走迷宮的時候能夠豐富幼兒的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的耐心等，還能夠?qū)W到很多的新知識。首先我覺得是書的畫面吸引著孩子們，同時像迷宮這類富有探索、挑戰(zhàn)的游戲也貼合幼兒的心理特點。在觀察中，他們總能夠沉浸在其中，自我不斷地去動腦筋，去尋找“路線”，幫忙奧特曼一齊打敗怪獸，感受著成功后的那種歡樂。起初我以為看書的小朋友總喜歡拿那幾本封面有奧特曼的書，是喜歡奧特曼和怪獸的那種打打殺殺。我巡視著各個區(qū)域中小朋友們的活動情景。晚上，輝輝媽媽打電話來對我說，輝輝愿意天天生病，我想對輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點，天天表揚你。這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我想了很多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。所有的幼兒園老師，加油吧!今天下午課外活動的時候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨生子，獨占獨霸的習(xí)慣非常嚴重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。幼兒園大班教學(xué)隨筆9“日出而作，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負責(zé)任，一無是處的老師，你高興嗎?你愿意嗎?相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意，幼兒園大班教師隨筆。欣欣明白了自我的錯誤，對我們說：“我以后再也不會隨便拿別人的東西了。放學(xué)后，還將事情告訴了他媽媽。我認為這件事情可大可小，如果孩子養(yǎng)成隨意拿別人東西的習(xí)慣，可不行啊。欣欣點點頭。我問欣欣：“教師相信朵朵是不會拿的，是你拿的么？”欣欣一驚，有點害怕了。那天飯吃完，欣欣拿著一只藍色的鉛筆盒走過來，對我說：“教師，我在朵朵的抽屜里發(fā)現(xiàn)的。我也無奈?！薄拔疫@也沒有。大家開始檢查起了自我的`抽屜和自我的書包。”我請婷婷到前面來向大家講述：“我的鉛筆盒是藍色的，上頭有一只米老鼠，是兩層的，大概這么大。于是我讓坐在婷婷周圍的小朋友都檢查