【正文】 第四篇：提高課堂教學(xué)效率論文新課程改革為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，但是，我們必須冷靜地思考當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀?？傊?，只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能提升了，才能充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，提高課堂教學(xué)的效果。此外，教師還可以在課堂上開(kāi)展小辯論、分角色朗讀、課本劇表演等方法來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，將教師的一言堂變成師生互動(dòng)的群言堂。在賞析詩(shī)歌、精美散文時(shí)，我采用吟誦的手段，有時(shí)配上相應(yīng)的音樂(lè)，讓瑯瑯書(shū)聲代替老師無(wú)休止的講解。課堂教學(xué)中，還可以將師生角色互換，讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”的滋味，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)驗(yàn)證，課堂效果非常不錯(cuò)，直到下課時(shí)間到了，學(xué)生還是有點(diǎn)意猶未盡。”在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)挖掘教材，吃透教材，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，變換多樣的教學(xué)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以提高課堂的實(shí)效性。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教師要盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況，多利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)情景，從而可以達(dá)到事半功倍的效果。在浪漫的歌聲和 優(yōu)美的荷花圖片中，自然而然引出本節(jié)學(xué)習(xí)的主題《愛(ài)蓮說(shuō)》，這樣就激發(fā)了學(xué)生的感情和興趣，引起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的期待心理。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，就可以使學(xué)生神思飛越，達(dá)到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果。毫無(wú)疑問(wèn)，我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種熱愛(ài)之情，就會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造，而這些活動(dòng)又必然會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣 俄國(guó)偉大作家列夫教師除了有豐富的學(xué)識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有美好高尚的道德情操；要有熱愛(ài)教育事業(yè)的滿腔熱情，要有一顆尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈。教師只有具備了精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和更新知識(shí)的能力，才能成為教學(xué)過(guò)程的真正能手，提高自己在學(xué)生心目中的威信。在教學(xué)領(lǐng)域我們常說(shuō)，“教師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。第三篇：如何提高課堂教學(xué)效率論文淺談如何提高語(yǔ)文課堂效率張家坡鎮(zhèn)中心學(xué)校杜培玲隨著教育改革的深入發(fā)展，教師要采用新的教學(xué)方法，大膽改革探索，大膽創(chuàng)新，并尋求新的有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，真正地成為學(xué)習(xí)的主人，才能有助于語(yǔ)文課堂效率的提高。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失和所感，有話言長(zhǎng)，無(wú)話語(yǔ)短。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，這個(gè)公式表明了一個(gè)教師在發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來(lái)進(jìn)行所謂的能力訓(xùn)練。認(rèn)真研究《中考考試說(shuō)明》，要通過(guò)研究《中考考試說(shuō)明》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì)，要嚴(yán)格依據(jù)《中考考試說(shuō)明》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)效率必將大大提高，學(xué)生也將受益終身。如在講習(xí)題時(shí)，老師可以幫助讀題，在讀題時(shí)把題目的關(guān)鍵詞通過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等反映出來(lái)，通過(guò)多次的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成讀題就想到找關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。所以教師還要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，到后來(lái)可間隔一定時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)越來(lái)越長(zhǎng)。動(dòng)耳聽(tīng)清知識(shí)的來(lái)龍去脈；動(dòng)腦加以分析、歸納，將知識(shí)加以整理以便加強(qiáng)記憶；動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，教師可編寫學(xué)案，列出提綱讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。五、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教，只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)，才能起作用見(jiàn)效率。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。（4）計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。三、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范書(shū)寫，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是解決新問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。二、注重基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分?？茖W(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，能力提高的更快。例如我們?cè)谥v授初中化學(xué)一、二單元的同時(shí)，可讓學(xué)生每天適當(dāng)記憶一些元素符號(hào)，以為后面化學(xué)式、化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。如前后相隔幾節(jié)課對(duì)調(diào)是不科學(xué)的，這樣會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的混亂，增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來(lái)不便。內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。以下是我就提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點(diǎn)淺見(jiàn):一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用教學(xué)方法我們現(xiàn)行使用的教材總體說(shuō)來(lái)是符合科學(xué)性以及適用性原則，無(wú)論內(nèi)容，還是內(nèi)容的編排順序都是科學(xué)的