【正文】 可以暫時(shí)不看例句，等到單詞基本掌握了，我們可以通過例句明白單詞的用法，同時(shí)可以再次強(qiáng)化記憶。當(dāng)然，在記憶過程中還需要注意兩個(gè)問題：一是一邊看單詞要一邊標(biāo)記單詞的熟練程度，對于熟練程度高的單詞，重復(fù)過程中可以稍快一些，甚至不看。實(shí)際上，這些單詞在我們反復(fù)閱讀的過程中就不斷在大腦皮層中得到了強(qiáng)化，也許我們不會(huì)在第一天看過以后就有非常強(qiáng)烈的印象，但是在重復(fù)若干次以后，這些單詞在大腦中的印象必然會(huì)越來越強(qiáng)烈，直到我們一看到單詞就能反射出含義，因此增加閱讀量也非常有必要。通常，如果需要記憶的單詞總量是4000的話，那么每天應(yīng)該把單詞量限制在不少于200300。所以，正確的做法應(yīng)該是盡量在記憶衰減前加強(qiáng)對已經(jīng)看過的單詞進(jìn)行重復(fù)，以強(qiáng)化它們在大腦中的印象，而7天正好是記憶衰減的周期。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看單詞，不用在意這段時(shí)間有多長，也不用在意這個(gè)地方是否是安靜的教室。因此，建議大家根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)一下自己每天的零散時(shí)間，這些零散的時(shí)間可以是飯后或者睡前花個(gè)510分鐘，用若干個(gè)短時(shí)間段來替代過去的整塊時(shí)間。我們需要有幾個(gè)方法來實(shí)現(xiàn)這樣的過程：絕大部分中國學(xué)生都喜歡用大段的時(shí)間來背單詞，但是事實(shí)上效果非常不好。所有的電視廣告都是使用這種方法很好地實(shí)現(xiàn)了自然記憶的過程，比如腦白金、恒源祥的廣告等。因此按照這樣的特征，我們只需要在單詞記憶過程中盡量模擬非顯性記憶的過程，就可以達(dá)到很好的效果。日常生活中很多例子可以體現(xiàn)自然記憶的這個(gè)特點(diǎn)，比如我們記住一個(gè)人的長相，就從來沒有專門背過，而是在人群中多看了這人幾眼；其次是自然記憶的結(jié)果不容易消失被遺忘，在我們所記住的東西中，凡是難以忘記的，幾乎都是自然記憶的結(jié)果，比如小說的精彩情節(jié)，父母跟我們重要的談話內(nèi)容等。但在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)人卻不由自主地選擇使用效果并不好的機(jī)械記憶。這背后最重要的原因是：我們在記憶單詞的過程中存在很多誤區(qū)。但凡單詞這個(gè)最基礎(chǔ)的地基不牢固，無論聽力、口語、閱讀或是寫作，四個(gè)單項(xiàng)的發(fā)展都會(huì)受到影響。大家如果可以在平時(shí)的寫作、造句中主動(dòng)使用這些詞，用不了多久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單詞越來越簡單，越來越順眼，其實(shí)沒有什么奇怪的，正如賣油翁說的那句話：“無他，但手熟耳！”記單詞的方法千千萬，各不相同，但是有一條原則就是：沒有最好的，只有最適合你的。所以，大家看單詞書的時(shí)候，不要停留在一個(gè)一個(gè)的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒翻一遍就消滅幾個(gè)“老大難”，很快，這本書快翻爛的時(shí)候，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。事實(shí)證明，神經(jīng)緊繃，大腦處于高度緊張狀態(tài)下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時(shí)間記憶單詞。當(dāng)然，花整塊時(shí)間去記單詞的同學(xué)精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的，而是靠無數(shù)次重復(fù)而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。這樣的例子還有很多，我們在記憶單詞的時(shí)候，要做一個(gè)有心人，那么這些規(guī)律便不難發(fā)現(xiàn)，掌握了一些基本的詞根詞綴，我們都能夠很快猜測出一些生詞的含義，更不用說簡單的記憶單詞了，這不僅對于記單詞是有個(gè)行之有效的方法，對于閱讀題和完形填空題的解答，也有益處；規(guī)律三： 不要花整塊的時(shí)間記憶單詞同學(xué)們往往會(huì)專門騰出一塊時(shí)間來記憶單詞，這樣做當(dāng)時(shí)的效果可能會(huì)好，但是隨著記憶曲線的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘記了很多詞，這樣一來，不僅時(shí)間花得不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產(chǎn)生抵觸心理。規(guī)律二： 巧識(shí)詞根詞綴很多單詞中，我們經(jīng)常會(huì)見到一些常見的詞根詞綴，有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多，但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如like，dislike；agree，disagree；這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個(gè)否定前綴dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞，所以如果我們一旦識(shí)別了這樣的詞綴，那么生詞的數(shù)量對于我們來說將會(huì)大大下降，那我們的記憶不也就輕松了許多嗎？比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個(gè)詞根詞綴就算不了什么了。這樣的例子還有很多，比如：picture, structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母組合ture就肯定是發(fā)音/ t∫er/等等。舉個(gè)例子：petition, emotion, addition, ambition, creation, relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些名詞都有著相同的詞尾tion，而且這個(gè)詞尾都無一例外地發(fā)/ ∫n/，這就給我們一個(gè)提示，如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結(jié)尾的話，那么它的詞尾很有可能就是tion，這樣的話，我們的記憶就從一個(gè)一個(gè)的字母上升到了一個(gè)字母組合，而產(chǎn)生這些字母組合的原因，就是因?yàn)橄嗤陌l(fā)音。題型為每個(gè)句子中抽掉第三篇：我愛記單詞規(guī)律一：發(fā)音是重要的，規(guī)律是可循的其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了，但是可能沒有時(shí)間靜下心來好好總結(jié)，沒關(guān)系，在這里，我們可以重新審視一下這個(gè)規(guī)律。本題分為5分題（2分鐘）10分題（3分鐘）15分題（4分鐘）按分值高低，每題遞加2—3個(gè)歌詞 時(shí)間到由收答題板人員到個(gè)組收答題板并快速批改，把各組評分上報(bào)記分人員。題型為每題中抽掉2個(gè)單詞，要求參賽人員唱出該段歌詞（該題由參賽人員組長抽簽選擇題目，次序同上）（2分鐘）時(shí)間到由收答題板人員到個(gè)組收答題板并快速批改，把各組評分上報(bào)記分人員。參賽人員可以自由選題（選題次序?yàn)樯厦姹荣惖梅指叩鸵来芜x擇）自選題每題3分題為給出一句話抽掉1個(gè)單詞，并給出該單詞4個(gè)選項(xiàng)，要求選出正確的單詞（50秒）4分題為給出一句話抽掉一個(gè)單詞，給出該單詞的中文意思，要求寫出該單詞（1分鐘）12分題為給出一段語境，抽掉4個(gè)單詞，要求填出該單詞（2分鐘）時(shí)間到由收答題板人員到個(gè)組收答題板并快速批改，把各組評分上報(bào)記分人員。句子部分（3人作答）一個(gè)單詞，給出該單詞的中文意思，要求寫出該單詞（2分鐘）時(shí)間到由收答題板人員到各組收答題板并快速批改，把各組評分上報(bào)記分人員。（3分鐘）時(shí)間到由收答題板人員到個(gè)組收答題板并快速批改，把各組評分上報(bào)記分人員（2）自選題：本題分為6分題、9分題、12分題。參賽要求：每班3—5個(gè)人 組成一組 參賽對象：三系06級 參賽時(shí)間：4月2日 19：00 參賽地點(diǎn)：南一階類型設(shè)置：團(tuán)體：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)1名 三等獎(jiǎng)2名 個(gè)人獎(jiǎng)：單詞王1名比賽內(nèi)容：單詞部分：新視野大學(xué)英語3 第5—7單元 新視野大學(xué)英語4 第1—2單元句子部分：新視野大學(xué)英語3 第1—4單元story summary 課外文章10篇短文部分：10首英文歌曲 比賽細(xì)則：單詞部分（2人作答）（1）必答題：本題分為兩小題，每題有五個(gè)單詞，每題5分。第一篇：我愛記單詞1．minor 輕微的multicultural 多種文化的author 作者collage 拼盤in decline 衰退中robot 機(jī)器人rumour 流言aesthetic 美學(xué)的enduring 持久的dynamism 活力aggressive 積極的paralyze失去功能thesis 畢業(yè)論文 precedent 先例 openness 開放pluralism 多元主義polycentric 多中心主義的ethnocentric 民族優(yōu)越感tribal 部落mentality 心理狀態(tài) premonition 預(yù)感 multiracial 多民族的immigrant移民 landscape 景觀美化hightechnology 高技術(shù)的 network 網(wǎng)絡(luò) exploitation 剝削 construction 建設(shè)性的conception 概念 destructive 毀滅的showup 出現(xiàn) offend 得罪philosopher 哲學(xué)家anthroplogical 人類學(xué)的 mosaic 鑲嵌畫 religion 宗教 submerge 淹沒 ethnic 人種的from perspective of 從…觀點(diǎn)看 harmonious 和諧的 essential 關(guān)鍵的 bination 結(jié)合geographical 地理學(xué)的 mobility