小學(xué)三年級(jí)語文盤古開天地教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 00:07本頁(yè)面
【正文】 身的精神。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙” 的過程描寫得非常清楚。教材簡(jiǎn)說：這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。２、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。他的雙眼變成了（）和（）；他的四肢，變成了大地上的（）；他的肌膚，變成了（）的大地；他的血液，變成了（）的（）；他的汗毛變成了（）的（）；他的汗水，變成了（）的雨露……（☆ ☆ ☆）三、積累好詞佳句 ★內(nèi)容正確 ★無錯(cuò)別字 ★書寫美觀好詞：————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————— 佳句：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————第四篇：小學(xué)語文：《盤古開天地》(人教版三年級(jí)上)《盤古開天地》學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材簡(jiǎn)說 學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。八、板書設(shè)計(jì)18盤古開天地掄斧猛劈頂天蹬地 創(chuàng)造 化作萬物 后附評(píng)價(jià)單【評(píng)價(jià)單】 18盤古開天地三年級(jí)班 姓名：一、積累與運(yùn)用 “ — ”的字注音 ①緩緩()逐漸()掄起()②倒下來()血液()重而濁()二、原文填空★內(nèi)容正確 ★無錯(cuò)別字 ★書寫美觀盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。（課件出示小詩(shī)：《我多想》）（落實(shí)目標(biāo)3）：古代真有盤古這個(gè)人嗎？引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)神話這種體裁。孩子們，你們能用自己的話講講這個(gè)故事嗎？（請(qǐng)生復(fù)述故事）（落實(shí)目標(biāo)2）：學(xué)完了這個(gè)故事，你一定有話對(duì)盤古說，來，一句話表達(dá)?。菏茄剑祟惖睦献孀诒P古多么了不起。六、總結(jié)復(fù)述，升華情感。（預(yù)設(shè)2）生：變幻多姿的四季，我知道，這是盤古（預(yù)設(shè)3）生：晶瑩剔透的珍珠，我知道，這是盤古（老師真佩服你們的想象力）（7）師：孩子們，聽了你們說的，我仿佛看到這樣的畫面，難怪有人說，讀書最高的境界是把一句話讀成一幅畫，孩子們，你們能把一個(gè)省略號(hào)讀成一幅幅美麗的畫，真是了不起呀?。?）出示句子：“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（6）師：盤古的身體發(fā)生的巨大變化，僅僅是課文提到的這些嗎？請(qǐng)生發(fā)揮聯(lián)想說句子。師：孩子，我要聽你們對(duì)盤古真情的贊頌，來，試試吧。預(yù)設(shè)：生1：你聽——天上飄動(dòng)的云朵，格外潔白，我知道，這是盤古呼出的氣息。咱們合作朗讀，共同分享這段美妙的文字吧。（2）生匯報(bào)：他呼出的氣息，變成了——四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云； 他發(fā)出的聲音，化作了——隆隆的雷聲； 他的雙眼——變成了太陽和月亮；他的四肢——變成了大地上的東、西、南、北四極； 他的肌膚——變成了遼闊的大地； 他的血液——變成了奔流不息的江河； 他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木； 他的汗水——變成了滋潤(rùn)萬物的雨露； ……（3）師：你們的回答，讓我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物！（板書：化作萬物）（4）指導(dǎo)朗讀。等到天地穩(wěn)固以后，盤古也累得倒了下去。①師：你覺得盤古累嗎？他頂了多長(zhǎng)時(shí)間？（不知過了多少年）②師：既然累，他為什么不放棄，從這個(gè)句子中，你感受到了這是一個(gè)怎樣的盤古？（不愿中途放棄，堅(jiān)持不懈）五、研讀4－5自然段，感悟盤古的奉獻(xiàn)精神。來，接著老師的話往下讀。（大家也學(xué)盤古做一做）③指導(dǎo)朗讀。（2）師：天地分開以后，盤古怕他們還會(huì)合在一起，就怎么做？你來說————（3）出示句子：盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。，走近頂天蹬地的盤古。你看——課件出示句子：輕而清的東西緩緩上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下降，變成了地。師：團(tuán)結(jié)力量大，讓我們一起來有力地讀一讀，讀出盤古的力量。（1）師：有一天，盤古忽然醒了。（要行動(dòng)）師：是啊，原地不動(dòng)，能創(chuàng)造嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去追尋盤古的足跡，看看盤古是怎樣創(chuàng)造出美麗的宇宙？（出示2—3自然段）四、研讀課文2－3自然段，感悟盤古開天辟地的艱難。(創(chuàng)造。會(huì)讀書的孩子能把一句話讀成一個(gè)詞語。),用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！暗沽讼氯ァ薄暗故嵌嘁糇帧绷硗?理解詞語“一丈”,咱們平時(shí)上課的教室的高度大約就是一丈。2．邊讀邊思考,課文寫了一個(gè)什么故事?能不能用書上的一句話來概括?三、檢查生字新詞自學(xué)情況（一）檢查生字新詞自學(xué)情況 ，檢查讀音 ，檢查自學(xué)效果 掄起 緩緩 重而濁 逐漸 隆隆 蹬著地 學(xué)生開火車讀,指名讀,齊讀。(學(xué)生齊讀課題。)師:在中國(guó)古代神話中,有一位巨人被我們稱為人類的老祖宗,他就是盤古。你們認(rèn)識(shí)圖片中的主人公嗎?知
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