待優(yōu)生幫扶計劃-文庫吧資料
2024-10-24 23:58本頁面
【正文】 對性、成效性（1）在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。（2）、制定“一幫一”、“生教生”計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。各任科教師要把心理健康教育滲透到日常的課堂教學(xué)中去。加強對待優(yōu)生的心理輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體化原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動去體驗獲取。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，待優(yōu)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉待優(yōu)生的意志針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。曉之以理，增強待優(yōu)生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高待優(yōu)生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)待優(yōu)生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。（３）讓待優(yōu)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。對待優(yōu)生要堅持“五個優(yōu)先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，群體活動優(yōu)先，以提高教育的實效性。我們定期組織教師學(xué)習(xí)，定期檢查落實情況，及時進行總結(jié)反饋，逐步將制度變?yōu)榻處煹淖杂X行動。⒊制度管理 學(xué)校教職工大會討論通過的《教學(xué)工作管理條例》中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)均有待優(yōu)生教學(xué)工作的規(guī)定。學(xué)校及全體教師應(yīng)加強對轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作的研究，采取有效的措施，做好轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作。各位教師要作出待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃，計劃必須包括（一）、基本情況分析；（二）、具體工作目標(biāo)和措施；（三）、月份工作安排。二、加強管理，努力提高待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作的實效⒈目標(biāo)管理 每學(xué)期初，各班老師對待優(yōu)生情況進行診斷分析，根據(jù)學(xué)生實際制定轉(zhuǎn)化措施。因此，學(xué)校將有計劃、有組織、有目的組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)的理論。為全面加強轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，學(xué)校將繼續(xù)加強待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化待優(yōu)生
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