【正文】 持做到自下而上講服從，自上而下抓管理，努力形成全校上下凝心聚力辦教育、提質(zhì)量、促發(fā)展的良好局面。一是思想更加統(tǒng)一。主要是解決個別班子成員管理不規(guī)范，要求不嚴(yán)格，對“三風(fēng)”建設(shè)、教職工管理不到位，不教育，不督查，不批評，導(dǎo)致少數(shù)教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平不高，教育教學(xué)質(zhì)量長期低而不穩(wěn)；學(xué)校經(jīng)費管理欠規(guī)范，財務(wù)管理制度落實不到位。主要是解決個別班子成員忙于事務(wù)，疏于管理，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，只重視自已教學(xué)工作；一些教職工集體觀念不強，缺乏大局意識和法紀(jì)觀念，不服從管理，形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強；個別青年教職工吃苦精神差，部分教師教學(xué)基本功差，教育教學(xué)方法簡單粗暴，教學(xué)行為不規(guī)范，有時體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生；少數(shù)教職工紀(jì)律性差，開會遲到早退、隨意出入、在課堂抽煙、打電話，甚至傳播不良信息等問題。主要是解決班子成員之間缺乏交流溝通，特別對學(xué)生公德意識培養(yǎng)不主動，對損壞公式設(shè)施、不良生活習(xí)慣制止指導(dǎo)不夠，工作合力不強；個別教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實績，講客觀的多，總抱怨別人的七短八缺，不學(xué)習(xí)，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，推卸責(zé)任等問題。主要是解決班子成員對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展缺乏遠(yuǎn)見，只注重硬件建設(shè)，不注軟件建設(shè)和隊伍建設(shè)；個別班子成員和部分教職工有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想?yán)重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。主要是解決個別班子成員、教職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強，教學(xué)質(zhì)量不高，課堂教學(xué)改革滯后；個別教職工不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，作業(yè)批改不細(xì)，教案備寫不精，課堂教學(xué)不規(guī)范，心智投入不足，參加教研教改活動不積極等問題。主要是解決個別教職工事業(yè)心、責(zé)任心不強，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，情緒不穩(wěn)定，想跳槽，好高騖遠(yuǎn)，淺薄浮躁，沽名釣譽，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學(xué)策略方法欠缺等問題。主要是解決個別班子成員缺乏遠(yuǎn)大理想和長遠(yuǎn)眼光，不俯下身子學(xué)習(xí)提高，靜下心來思考發(fā)展；有的教職工學(xué)習(xí)主動性差，特別是對30+15課堂教學(xué)改革及班級精細(xì)化管理的新理念學(xué)習(xí)嘗試不夠，教育教學(xué)能力低，有的教職工重教學(xué)輕管理，只教書不育人，自我要求不嚴(yán)，服從意識不強，工作憑感覺，教學(xué)憑心情等問題。主要是解決班子成員自身及對教職工管理松散，放任自留，老好人思想嚴(yán)重，導(dǎo)致個別教職工出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象；個別教職工對學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展漠不關(guān)心，對學(xué)校臨時性工作配合不積極、對學(xué)校安排的兼職工作不主動；少數(shù)教職工對獎勵性績效工資等政策學(xué)習(xí)理解不夠，以自我為中心，亂發(fā)議論；個別教職工不務(wù)正業(yè)，搞第二職業(yè)，上班不堅守崗位，遲到早退、上網(wǎng)、玩手機玩游戲，有的參與賭博、打麻將等問題。主要是解決個別班子成員工作職責(zé)落實不到位，處室職能作用發(fā)揮不充分；個別教職工比資歷、擺資格、講條件、比崗位，怨天尤人，缺乏進(jìn)取意識，偏離教學(xué)中心，對教育教學(xué)工作不研究，不思考，上班為簽到，出勤不出力，教學(xué)實績不突出，誤人子弟，對學(xué)生缺乏愛心，對工作缺乏責(zé)任，不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日等問題。主要是解決一些班子成員、教職工主人翁意識不強，工作主動性差，節(jié)奏慢，“推”“拖”“磨”“等”“靠”“要”的思想；有的教職工工作責(zé)任心不強，積極性不高，在教學(xué)、管理、服務(wù)等方面多年無創(chuàng)新、沒起色；學(xué)校有關(guān)處室對教育教學(xué)工作抓的不緊，重安排，輕要求，重計劃，輕落實，重形式，輕內(nèi)容；一些教職工組織紀(jì)律觀念不強，自由散漫，不能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不能嚴(yán)格要求自己，工作效果不夠顯著，教學(xué)質(zhì)量有欠帳，社會、群眾意見不滿意等問題。三、目標(biāo)任務(wù)這次我校干部職工思想作風(fēng)整頓活動，要著力解決學(xué)校教職工思想作風(fēng)上存在的十個方面的突出問題：這次思想作風(fēng)整頓活動，要著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個方面的突出問題。5．堅持以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。4．堅持以具體活動為載體。學(xué)校要對照教育法律法規(guī)和各項規(guī)章制度，深入查找制度不健全、不完善、流于形式的深層次原因，見人見事地解決制度落實中的“梗阻”問題，切實維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。各處室、各年級組要結(jié)合工作實際，確定各自的整頓重點，集中精力查找問題，整改落實，務(wù)求思想作風(fēng)方面存在的突出問題得到解決。2．堅持以解決問題為目的。這次我校干部職工思想作風(fēng)整頓活動堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工要充分發(fā)揮主觀能動性，立足自身實際深入查找并努力解決自身存在的問題。一、指導(dǎo)思想以全縣《教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動實施方案》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣干部思想作風(fēng)整頓活動動員大會精神，以“正風(fēng)肅紀(jì)、埋頭苦干、提高效能、促進(jìn)發(fā)展、爭創(chuàng)名?！睘橹黝}，以解決10個方面的突出問題、達(dá)到6個方面的目標(biāo)、開展10個方面的主題活動為重點，以辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，有針對性的查找和解決突出問題，達(dá)到教風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，全體教職工責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強，教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升，教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的，為推進(jìn)“兩基迎國檢”、“雙學(xué)雙推”、“精細(xì)化管理、創(chuàng)先爭優(yōu)、提高質(zhì)量”提供堅強的作風(fēng)保證。第四篇：城關(guān)中學(xué)干部思想作風(fēng)整頓活動方案城關(guān)中學(xué)干部職工思想作風(fēng)整頓活動實施方案根據(jù)縣教育局黨委的統(tǒng)一安排部署，針對我校干部職工在思想作風(fēng)方面存在的突出問題，學(xué)校黨支部、校委會研究決定，在去年開展干部作風(fēng)集中整頓活動的基礎(chǔ)上，再利用四個月時間，在全校開展一次干部職工思想作風(fēng)整頓活動。多和品質(zhì)好、作風(fēng)正、有知識、有能力、有水平的老師在一起，充分認(rèn)識他們的優(yōu)點和長處，對照找差 距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)。定期開展自我批評。學(xué)用結(jié)合，不斷增強為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)教育中的內(nèi)在規(guī)律，自覺按規(guī)律辦事。發(fā)揚務(wù)實、開拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以規(guī)范、高效的教育工作標(biāo)準(zhǔn)，努力在教育工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強發(fā)展意識、競爭、創(chuàng)新意識。根據(jù)這次教育活動的安排和要求，結(jié)合學(xué)校工作實際和自身實際，自己在作風(fēng)建設(shè)年活動中能靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心理會，進(jìn)一步認(rèn)識到作風(fēng)建設(shè)是師德建設(shè)的重要組成部分，開展作風(fēng)建設(shè)年活動，是樹立良好校風(fēng)、教風(fēng)的、學(xué)風(fēng)要求；是提高教師素質(zhì)的需要；是確保提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要。對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題，早打招呼、早提醒，及時糾正；對后進(jìn)同志予以通報批評并責(zé)令限期補課；對行動遲緩、工作落實不力、活動成效不明顯、問題嚴(yán)重同志要公開曝光，并追究責(zé)任。，嚴(yán)格考核獎懲。我校要嚴(yán)格按照各項活動開展的方式、內(nèi)容和要求，結(jié)合各自實際，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，抓出特色，避免程式化、單一化。要進(jìn)一步培育和樹立身邊的典型，通過靈活多樣的方式推廣典型、弘揚先進(jìn)，讓全系統(tǒng)的干部職工在比、學(xué)、趕、超中實現(xiàn)共同進(jìn)步。我校要充分利用專題活動和縣電視臺、《教育天地》欄目及《教育》雜志等多種渠道對干部思想作風(fēng)整頓活動進(jìn)行廣泛宣傳，積極營造濃厚的輿論氛圍。黨員要以身作則，率先垂范，自始至終為廣大干部做出表率，帶動作風(fēng)整頓活動深入開展。精心組織實施，堅持從領(lǐng)導(dǎo)干部抓起、從班子成員抓起、從自我抓起。為保障我校干部思想作風(fēng)整頓活動的有效實施，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專門辦公室。接受局黨委的考核和驗收。第五階段：總結(jié)考核階段（1月1日至1月15日）。二是對已形成的各項規(guī)章制度進(jìn)行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。一是對第一階段查找出來的問題，逐一制定整改措施，及時督促落實。要對自己查找的、領(lǐng)導(dǎo)指出的、同事提出的、群眾反映的各類問題，逐條梳理，反饋到人，督促落實整改。五是社會評。四是班子議。三是領(lǐng)導(dǎo)點。要集中時間開展談心活動，互相查找自身存在的問題。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照10個方面的突出問題，緊密結(jié)合實際，主動查找問題。第三階段：查找問題階段（11月21日至12月10日）。活動結(jié)束時，每個教職工的學(xué)習(xí)筆記字?jǐn)?shù)至少要達(dá)到20000字，撰寫心得體會不得少于2篇。要充分利用職工學(xué)習(xí)例會等集中學(xué)習(xí)機會，采用集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等媒體，組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教職工管理辦法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)縣委書記、縣政府縣長和局長的講話精神，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識。二是召開會議，進(jìn)行動員安排，講清活動要求，明確整改任務(wù)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，動員全體干部職工積極主動地投身到這次干部職工思想作風(fēng)整頓活動中來。第一