【正文】 對(duì)高品質(zhì)基礎(chǔ)教育的深切呼喚中誕生的。二、校園文化建設(shè)的理論指導(dǎo)和原則㈠指導(dǎo)思想校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。建安中學(xué) 2018第四篇：中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案 一、校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)㈠校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)㈡校園文化建設(shè)組織工作組㈢工作程序分塊設(shè)置校園文化建設(shè)責(zé)任人，各分塊責(zé)任人負(fù)責(zé)擬出各分塊的實(shí)施方案，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)審議通過后實(shí)施，中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案。以上方案將根據(jù)上級(jí)要求，形勢(shì)變化和學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的變化而變化。學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證建設(shè)的正常進(jìn)行。（十）全面參與強(qiáng)化管理 負(fù)責(zé)人：姜華學(xué)校教務(wù)處、政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成；開展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法制教育，開設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念；開展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵法守紀(jì)的良好行為。組織學(xué)生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動(dòng)；每年組織新生開展入學(xué)教育，進(jìn)行新團(tuán)員宣誓；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。（4）充分發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的作用，使之為教師和學(xué)生服務(wù)。（3）成立書畫小組，定期展覽學(xué)生書法、美術(shù)作品?？钍剑焊鶕?jù)內(nèi)容和安置環(huán)境而定，講求協(xié)調(diào)、美觀 責(zé)任人：朱世春（七）開展好社團(tuán)活動(dòng) 責(zé)任人：王允佳（1）面向廣大同學(xué)征稿，定期出版校報(bào)以促進(jìn)我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)水平的提高。依次分別為：敏而好學(xué)、學(xué)無止境、學(xué)貴有恒、學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎。依次分別為：厚德載物、以德愛人、據(jù)于德，志與道、德不孤必有鄰。（四）學(xué)校宣傳欄：內(nèi)容：學(xué)校介紹、學(xué)校宣傳、創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄、學(xué)校特色活動(dòng)展示等位置：學(xué)校正大門兩側(cè)或校前廣場(chǎng)的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn) 款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面 長度：8米左右 責(zé)任人：朱世春（五）教學(xué)樓科普長廊： 位置：教學(xué)樓各層內(nèi)走廊墻面內(nèi)容：文學(xué)知識(shí)，中國歷史，科學(xué)名人，安全常識(shí)，師德模范，校史 責(zé)任人：姜華學(xué)校一直秉承著“建設(shè)平安校園、和諧校園、書香校園”的辦學(xué)理念，教學(xué)樓大廳：進(jìn)門左側(cè)：國畫做底襯，上刻著“靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師”進(jìn)門右側(cè)：“三風(fēng)一訓(xùn)”一樓：墻面宣傳板與墻花交錯(cuò)，宣傳板內(nèi)容為中考必會(huì)古詩詞。下面1956為建安中學(xué)建校時(shí)間。?；盏膭?chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點(diǎn)，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實(shí)結(jié)合，講求視覺美感和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。學(xué)風(fēng)：尊師 樂學(xué) 立志 明理 釋義：尊師 ：尊敬師長樂學(xué) ：是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)、把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣,并且以這種興趣愛好來促使自己在學(xué)習(xí)的路上一直走下去 立志 ：是指立下志愿，樹定志向 明理 ：明白做人的道理意思是把學(xué)生培養(yǎng)成：尊敬師長，熱愛學(xué)習(xí)，有遠(yuǎn)大志向，懂得做人道理的人。愛生 是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生進(jìn)取 指努力上進(jìn)，立足本職崗位有所作為奉獻(xiàn) 是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛和全身心的付出。意思是：建安鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體在民主的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)全體教師，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，身體力行，勇于實(shí)踐，甘于奉獻(xiàn)，努力為祖國培養(yǎng)有用之才。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有團(tuán)結(jié)的精神，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就不能稱之為團(tuán)隊(duì)，沒有團(tuán)結(jié)就不會(huì)有理所當(dāng)然的成功，這是千百年來不變的道理，團(tuán)結(jié)就是力量！務(wù)實(shí)指的是注重實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā)。團(tuán)結(jié)，是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。學(xué)以致用：直譯為“為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了將來使用，把學(xué)習(xí)的知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，再從實(shí)踐當(dāng)中獲得更多更大的知識(shí)，使得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)能力得到同步的積累和提升是學(xué)習(xí)的最終目的。把“傳道”作為教師的首要任務(wù)。是教師在生活目的和生活準(zhǔn)則上的表率作用。詳解：以德育人：教育是以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng),教育過程自始自終都是一個(gè)人與人之間的相互影響、相互傳遞、相互作用的過程,教育者在說教的過程中，重要的是用自己的品德去影響學(xué)生。責(zé)任人:姜華 參考材料：①硬件一流、理念先進(jìn)、管理科學(xué)、效益顯著 ②建設(shè)平安校園、和諧校園、書香校園 ③聚精會(huì)神抓質(zhì)量、真心實(shí)意謀發(fā)展④面向全體學(xué)生、全面貫徹教育方針、力求使每一個(gè)學(xué)生都能得到符合其自身個(gè)性特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展 ⑤一切為了學(xué)生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長 ⑦學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展⑧理念先進(jìn)、管理科學(xué)、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美 ⑨沒有不適合教育的學(xué)生、只有不適合學(xué)生的教育 ⑩學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新 ?敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流?人人都是教育者，個(gè)個(gè)都是管理?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體 ?工作就是生活，教學(xué)就是事業(yè) ?科學(xué)管理、民主決策、人文關(guān)懷?塑造心靈美、學(xué)習(xí)語言美、養(yǎng)成行為美、保持儀表美 ?人人能成功、個(gè)個(gè)能成才、時(shí)時(shí)需提高、處處求發(fā)展 ?以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂（二）三風(fēng)一訓(xùn)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉：一、校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。責(zé)任人：張煉（十七）校史陳列室：地點(diǎn)：圖書館三樓 責(zé)任人：李興、張紹俊 工作時(shí)段：2007年內(nèi)（十八）學(xué)校宣傳片 1．DVD：張煉 2．幻燈片：張紹俊 工作時(shí)段：2007年3—4月（十九）辦公識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作：內(nèi)容：名片、信箋、信封、會(huì)議記錄格式、紙杯、請(qǐng)柬、筆記本、通訊錄等款式：有明顯的學(xué)校標(biāo)志，如：校名、校徽、校訓(xùn)等 工作時(shí)段：視學(xué)校需要和實(shí)際情況而定（二十）師生校服校服上應(yīng)有明顯的學(xué)校標(biāo)志物（二十一）組建教師合唱團(tuán) 責(zé)任人：沈燁（二十二）校刊、校報(bào)、學(xué)生社團(tuán) 另作安排菏澤學(xué)院附中第三篇：建安中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案建安中學(xué)校園文化建設(shè)方案校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。網(wǎng)絡(luò)文化必須注意思想性，必須堅(jiān)持先進(jìn)的文化方向和正確的輿論導(dǎo)向。各部門、各年級(jí)的各項(xiàng)工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映、有所展現(xiàn)。責(zé)任人：羅宏工作時(shí)段：2007年6月（六）學(xué)校宣傳欄：內(nèi)容：學(xué)校介紹、學(xué)校宣傳、創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄、晉等升級(jí)專欄、學(xué)校重要活動(dòng)展示等 位置：學(xué)校正大門至校前廣場(chǎng)的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn) 款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面 長度：40米左右 責(zé)任人：張德祥工作時(shí)段：2007年3—4月 工作時(shí)段：2007年3—4月（八）科技樓科學(xué)長廊： 位置：科技樓各層內(nèi)走廊墻面內(nèi)容：科學(xué)家畫像，名人名言，科普?qǐng)D畫，科學(xué)常識(shí)，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)圖表 責(zé)任人：張紹俊工作時(shí)段：2007年3—4月（九）大小會(huì)議室、校長室、圖書館、報(bào)告廳、食堂、體育館等室內(nèi)裝飾：內(nèi)容：字畫，自書自畫為主 責(zé)任人：羅宏 工作時(shí)段：2007年內(nèi)（十）校園提示牌：內(nèi)容：愛護(hù)花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導(dǎo)為主。?；盏膭?chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點(diǎn)，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實(shí)結(jié)合，講求視覺美感和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。2．裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長室、會(huì)議室、報(bào)告廳、圖書館等場(chǎng)所。責(zé)任人：李光寧、肖樂 工作時(shí)段：2007年4月創(chuàng)作方式：在學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，在師生中征集和討論，最后交學(xué)校校園文化建設(shè)工作組和領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。（二）校訓(xùn)校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。學(xué)校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標(biāo)語。三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容（一）辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語提煉與安裝產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。學(xué)校精神文化本身就是代代師生員工不斷發(fā)揚(yáng)、繼承和創(chuàng)造的結(jié)果。傳承作用：主要表現(xiàn)在精神文化方面。育人作用：校園文化的根本作用是育人。凝聚作用：師生員工作為獨(dú)立的個(gè)體存在，不論性格、情感，還是人生理想、價(jià)值追求，都呈現(xiàn)出多元特點(diǎn)。約束作用：作為學(xué)校主體的師生員工，既是校園文化的創(chuàng)造者，同時(shí)又要受到既成文化的約束。㈦校園文化建設(shè)的五個(gè)作用導(dǎo)向作用：是由校園文化的先進(jìn)性和規(guī)定性共同作用決定的。3．教化性：學(xué)校是傳播文化的陣地，是知識(shí)密集，人才集中的教育場(chǎng)所，其根本任務(wù)是育人，是提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。㈡校園文化建設(shè)的四項(xiàng)原則 1．以人為本的原則 2．和諧共進(jìn)的原則 3．可持續(xù)發(fā)展的原則 4．統(tǒng)籌兼顧的原則 ㈢校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容 1．傳承全面育人的辦學(xué)理念 2．建設(shè)嚴(yán)肅活潑的良好校風(fēng) 3．營造芬芳濃郁的文化氛圍 4．形成井然有序的校園環(huán)境 ㈣校園文化建設(shè)的三個(gè)把握 1．把握時(shí)代特征 2．把握地域特色 3．把握學(xué)校特點(diǎn) ㈤校園文化建設(shè)的四個(gè)結(jié)合 1．繼承與創(chuàng)新相結(jié)合 2．教書與育人相結(jié)合 3．教師與學(xué)生相結(jié)合 4．學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合 ㈥校園文化建設(shè)的特征1．先進(jìn)性：學(xué)校具備文化水平高、知識(shí)豐富、精神境界高、思想敏銳、品德高尚的優(yōu)勢(shì)，因此應(yīng)該立足于本地文化界的高端位置，并能夠繼承和發(fā)揚(yáng)古今文化的精華。