幼兒園低碳生活活動設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-24 23:26本頁面
【正文】 、持之以恒。低碳生活，其實(shí)就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進(jìn)我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。“低碳生活”是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題。所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。行動起來拯救地球，拯救人類自己。我們再也不能嘲笑“杞人憂天”了，我們應(yīng)該審視我們的行為，關(guān)心我們的天空，呵護(hù)我們的自然，思考人類應(yīng)該何去何從，人類應(yīng)該如何與自然相處。關(guān)鍵詞：低碳生活 環(huán)保意識暴風(fēng)雪、洪水、泥石流、干旱、SARS、H1N1，??我們不能忘記這一串標(biāo)志著死亡的災(zāi)難，也不能忘記這一串的威脅，因?yàn)槲覀円苍S還可能面對更多的災(zāi)難。我們把減少二氧化碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入生活。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。結(jié)束語：以“地球一小時”活動為起點(diǎn)，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號，老師希望同學(xué)們通過這個主題的探究對低碳生活有更多的認(rèn)識和了解，做低碳生活的倡議者、宣傳者，帶動更多的人加入到低碳生活的行列中來。教師小結(jié)。教師小結(jié)。小組制定活動方案。制定研究計(jì)劃剛才各小組都確定了要研究的子課題，也交流了選題的理由，為了更好地實(shí)施研究，我們首先需要制定一份研究方案。集體交流。師生共同將問題歸類，確立子課題。這么多有價值的問題，我們怎樣研究呢？對，和其他主題活動一樣，我們要先進(jìn)行歸類、合并，確定研究的子課題，然后分組來研究。小組交流問題，學(xué)生補(bǔ)充問題。（板書課題：走進(jìn)低碳生活）二、研究討論，確立子課題（一）提出問題，交流問題針對這個研究主題，你有哪些感興趣的想探究的問題呢？下面我們先以小組為單位，來交流、記錄每位同學(xué)的研究問題。一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題老師帶來了一組圖片，請看屏幕（大屏幕出示沙塵暴、旱災(zāi)、北極熊等）這些圖片反映了什么問題？（指名交流）教師播放課件，向?qū)W生簡單介紹環(huán)境惡化的原因，并提出低碳生活。以小組為單位，圍繞所選擇的子課題，初步制定并交流研究方案。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷問題歸類合并并成為子課題的過程。此次活動的開展，樹立了孩子們的低碳生活理念，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識，培養(yǎng)教職工、家長、孩子們文明健康的“低碳”生活方式，著力打造節(jié)約、低碳、環(huán)保型綠色生態(tài)幼兒園。尤其是，我園有目的組織幼兒給小樹、花木澆水，清理張貼在幼兒園大門兩側(cè)墻壁上的街頭廣告。日常生活中，教師利用廢舊物品進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將收集來的飲料瓶、舊報紙、舊布條等材料制作成孩子們喜歡的戶外體育器材，不但豐富了游戲活動內(nèi)容，還很好的培養(yǎng)了孩子們的節(jié)約意識。組織親子共同收集日常廢舊品，做成各種精美的手工藝品、裝飾品，讓廢舊物品重新得到利用，帶領(lǐng)孩子嘗試將廢舊報紙變成游戲的伙伴，折紙、做紙球，廢舊報紙還能用來墊柜子防蛀蟲等。首先，幼兒園通過老師給孩子們講解，幫助孩子
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