小學(xué)五年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-24 23:08本頁面
【正文】 的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。四、改進(jìn)措施：針對上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進(jìn)措施：發(fā)揮集體備課的作用。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，如：第4題，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個自然數(shù)的乘積”是錯誤的，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。此題共有6個小題。大部分學(xué)生會計算，只有少部分學(xué)生不懂算理。這個題考察學(xué)生兩個方面，第1小題操作題在畫出與圖中這個梯形，完全一樣的另一個梯形，使兩個梯形拼成一個平行四邊形，此題很多學(xué)生錯誤?？偟那闆r分析計算題答題良好。解方程。主要是學(xué)生粗心導(dǎo)致失分?？谒泐}。此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。如：第3題，大部分學(xué)生選②，此題主要原因是學(xué)生不理解兩個人的年齡差永遠(yuǎn)都是不變的。此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，特別是第2個小題：“a的平方表示2個a相乘，也可以寫成2a.”，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤判定第三大題：認(rèn)真選一選。第二大題：公正小法官。一共種了（）棵。小題略差點。全班沒有學(xué)生滿分，原因是學(xué)生對知識點掌握不夠扎實。三、試題分析第一大題：填空題。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。一、試卷的整體情況測試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。面對同學(xué)們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。其實，這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？反思：原因一、對于這樣的學(xué)生，自己落實不夠，沒有及時補(bǔ)差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。這學(xué)期，我總是在課后布置學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，有些學(xué)生雖然課后就把單詞的拼寫記得差不多了，但經(jīng)常是學(xué)了前面忘了后面。所以，此題做全對的學(xué)生不是特別多。在平時的閱讀訓(xùn)練中，教師會慢慢地滲透給學(xué)生一些閱讀技巧，教他們?nèi)绾卧谖恼轮凶鰳?biāo)記。此大題有一半的人丟分，期中考試前該類題目因訓(xùn)練次數(shù)多強(qiáng)調(diào)的多出錯率稍低，期中考試后，因缺乏考試訓(xùn)練，而再次成為令學(xué)生望而卻步的題目。考查學(xué)生對于四會句型的掌握情況。教師在平時的教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，也常聽寫，所以不是學(xué)生的難點。所以，目前只能在平日講課時反反復(fù)復(fù)多次強(qiáng)調(diào)，多找一些題目加強(qiáng)訓(xùn)練，在講解時我會特別注重講解。音標(biāo)對于學(xué)生們確實枯燥且難，個人認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語期間，缺乏系統(tǒng)化的教授音標(biāo)的過程。第三大題，把下列單詞按照有相同發(fā)音的部分歸類。此題考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，基本都是細(xì)節(jié)問題，比如，be動詞am is are的用法；some在問句中變成any；play跟體育運動后面不加the,但是后面跟樂器后面一定要加the；一般疑問句的肯否定回答；單三的用法；四會單詞、短語的應(yīng)用，所以對于學(xué)生來講較簡單，但是很意外，這題學(xué)生丟分很多，說明基礎(chǔ)知識掌握不牢固，有待加強(qiáng)！第二大題，選出不同類的單詞。（二）、筆試部
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