如何做好幼兒園班級(jí)管理范文模版-文庫吧資料
2024-10-24 22:52本頁面
【正文】 子們的喜愛和家長的信任。幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應(yīng)無條件的遵守。二、班級(jí)管理工作要嚴(yán)。我們不難看到，孩子需要愛，班級(jí)管理工作更離不開愛。作為一名幼兒教師，必須對(duì)幼兒充滿愛心。愛孩子，愛每一個(gè)孩子。在我多年的班主任工作中，總結(jié)了以下三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。總之，在班級(jí)管理中，不論采取什么形式，什么方法，只要具備了對(duì)幼兒博大的愛心，對(duì)家長真心，對(duì)班級(jí)事務(wù)做到處處用心、細(xì)心，能創(chuàng)造出和諧老師、幼兒家長之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)，這樣班級(jí)才能在中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，從而把班級(jí)工作做得有聲有色。四、對(duì)班級(jí)事務(wù)要處處用心班內(nèi)教師之間的關(guān)系是班級(jí)順暢的基礎(chǔ)，教師相互信任，相互幫助，相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加信心，幫助他克服困難。用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。老師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增加他們的自信心，以欣賞的眼光看待幼兒非常重要。第三篇：如何做好幼兒園班主任班級(jí)管理（精選）如何做好幼兒園班主任班級(jí)管理做班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們?cè)谝黄?，我覺得要管理好一個(gè)班級(jí)要有：愛心、細(xì)心、真心、而且要用心。教師自身的工作也可得到家長的認(rèn)可。從習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣，有了好習(xí)慣，失敗不容易；沒有好習(xí)慣，成功不容易。做到仔細(xì)傾聽家長意見和建議、虛心接受、正確對(duì)待，及時(shí)解決，在教育教學(xué)工作中及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調(diào)整、及時(shí)溝通，以夸贊幼兒的優(yōu)點(diǎn)為前提，以說明幼兒的缺點(diǎn)為重點(diǎn)，如實(shí)向家長進(jìn)行反饋，讓家長引起高度重視，配合教師教育自己的孩子，給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，讓家長了解班級(jí)工作的重要性，提高家長科學(xué)育兒的知識(shí)，讓他們積極主動(dòng)的參與到班級(jí)工作中，促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心健康的發(fā)展。如：對(duì)班級(jí)管理的建議，教師的缺點(diǎn)，幼兒的一日生活通過文字，圖片相互交流達(dá)成共識(shí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)更好的完善班級(jí)管理工作。從幼兒身上找突破口，擴(kuò)充合作方式的內(nèi)容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話，詢問家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過交流表達(dá)教師們的關(guān)心、關(guān)愛，讓家長們充分信任我們對(duì)孩子的教育是平等的。如果班級(jí)的管理到位，教師用真情打動(dòng)了家長，在思想上家長們就會(huì)形成一個(gè)概念，一種制度，那么得到家長的支持和幫助就順理成章了。班級(jí)管理也離不開家長的幫助和支持，以主動(dòng)交流為前提，觀察，冷靜處理問題為主導(dǎo)，最后達(dá)成相互理解，讓家長以班級(jí)教育為重點(diǎn)，配合教師共同教育自己的孩子，達(dá)到共育目地是關(guān)鍵。要做好這份工作不能單靠熱情，它需要真愛的付出，需要心與心的交流需要教師之間的配合，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，教師的勞動(dòng)才有可能最大限度的提高教育效率。教師只有處理好教師與教師之間的關(guān)系才能形成趨向一致的教育力量。除了工作中，生活上的瑣事教師們之間也互相關(guān)心，相互幫忙。人們都說“三個(gè)女人一臺(tái)戲”在我們班卻沒有“唱戲”的老師。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長們了解了教師們的技能素質(zhì)，更增強(qiáng)了家長對(duì)幼兒園師資的信任。在組織活動(dòng)中力求不要以自我為中心，讓每一位教師參與組織活動(dòng)發(fā)揮她們的特長。班級(jí)中教師們之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，有什么事情直接溝通當(dāng)時(shí)解決，避免不愉快的事情發(fā)生，營造一個(gè)寬松快樂的工作環(huán)境。以多問，多征求意見，以信任為準(zhǔn)則。二、班級(jí)教師相互合作是保證。隨時(shí)關(guān)注幼兒的轉(zhuǎn)變，在最佳時(shí)刻讓他們進(jìn)入角色，不但能激勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣而且能調(diào)動(dòng)其他幼兒活動(dòng)的積極性。給幼兒創(chuàng)設(shè)自我管理的機(jī)會(huì)施展才能的空間。如：.幼兒犯錯(cuò)了教師要教育幼兒講實(shí)話，把幼兒當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)幼兒的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)朋友般的傾聽，通過傾聽，了解幼兒的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，必要時(shí)，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，減少幼兒的恐懼感。了解、理解他們，承認(rèn)他們有自己觀看世界的方法，獨(dú)特的需要。尊重孩子的意愿，適當(dāng)放權(quán)，讓幼兒參與班級(jí)管理，如：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，區(qū)角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，讓孩子知道自己就是班級(jí)大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)，這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng)造性，使孩子有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對(duì)孩子進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)環(huán)境的教育?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，指出了每個(gè)年齡段幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)幼兒應(yīng)該做什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1